1．下列各项生理活动中，需要高尔基体直接参与的是　　 (　　 )

　　 A．葡萄糖的氧化分解 B．胰岛素的加工与分泌

　　 C．DNA的复制与转录　 D．根瘤菌细胞壁的形成

30. ( 8 分)

(1)C (1分)如图(要求体现描点连线 2 分)

(2)不变(1分)

(3)土壤动物类群丰富度( 1 分，合理即给分)

(4)① 种植密度大，种内斗争激烈，平均每株大豆占有的资源(如水分、光、矿质养料等)少，所结荚果就少(2分)

② 大豆的种植密度对每个荚果中种子数目基本没有影响(或随大豆的种植密度增加，所结的种子总数减少)(1分)

江苏省江浦高级中学2010届高三年级稳态专题

生 物 试 卷

30．(8分)入侵物种会对当地群落结构和生物多样性发生灾难性影响。某课外探究小组的同学在一块荒地中，对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如表所示(单位：株/m² )。

请分析回答下列问题：

(1)在所调查的 A , E 五种植物中，你认为入侵物种是　 ▲　 ，请在答题纸给出的坐标

中绘出该物种的种群密度变化曲线　 ▲　 。

(2)通过调查分析知道，入侵种群在原产地时， AA 个体为 24 % , aa 个体为 4 % ；侵入该地区后， Aa 个体为 48 % , aa 个体为 16 %。则该物种在入侵后的基因频率　 ▲　 (填增大、减小、不变)

(3)如果要全面了解所调查地块的物种多样性(微生物除外)，除要调查地面上的植物、动物种类以外，还应进行　 ▲　 的调查。

(4)该课外探究小组的同学在学校实验田中划出了 5 块面积和土壤肥力都相同的区域，分别种植了数量不等的大豆。每一区域内的植株分布是均匀的，待成熟后，统计数据如下表，请分析回答：

① 请用生态学原理，简要解释各组大豆随植株数增多而荚果数减少的原因　 ▲　 　　　。

② 通过对表中数据分析，你还能得出的结论是　 ▲　 　　　　　　　　　　　　　　　。

38．(10分)

(1)CO₂

(2)光合　 ③④⑤　

(3)初级消费者同化　 用于生长发育和繁殖　　

在细胞呼吸中，以热能的形式散失

(4)异养型鹰与蛇　 (5)单向流动、逐级递减

(6)帮助人们合理地调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分

(7)见图(1分)

38．(10分)如果下列图一为某一生态系统的碳循环示意图，图二表示在该生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请据图分析回答。

(1)碳在无机环境和生物群落之间主要是以_________形式进行循环的。

(2)碳从无机环境中进入生物群落的途径①是__________作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有图一中的___________等过程。

(3) 图二中A表示_________ ____的能量，B表示_______　　 的能量。B比A的能量少，原因是除了图二中所示，第二营养级同化的能量还有一部分　　　　　　　　　 。

(4)参与图一过程④的生物同化作用类型是_________，

(5)从图二中可以总结出能量流动的特点是　　　　　　　　　　　　　　　 。

(6)人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是__________________ 　_。

(7)如果将狼(是该生态系统没有的生物种类)引入该生态系统，狼的数量变化情况，请用曲线表示在坐标图上。(纵坐标上的点表示狼的起始数量)

30．(9分)

(1)B光合作用

(2)有机物CO₂

(3)如右图

(4)调整农田生态系统的能量流动，

使能量更多地流向农作物(对人类有益的部分)

(5)次生演替　　 阳光　

(6)B

30．(9分)图甲是生态系统中碳循示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。

(1)在图甲表示的生态系统中，分解者是______________(用字母表示)，C→A表示的生理过程是______________。

(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是______________，碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以______________形式进行的。

(3)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在图中对应的营养级中。______________

(4)若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是____________________________。

(5)若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为______________。植被优势种群的演替，从根本上体现了植被对______________的竞争能力不增强。

(6)若该生态系统能量流动传递效率为10%，下列对此理解正确的是(　　 )

　　 A．上一营养级约有10%的个体被下一营养级吃掉

　　 B．上一营养级约有10%的能量流到下一营养级

　　 C．每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90%

　　 D．分解者能量约占生产者能量的10%

30．(7分)

(1)胰岛素　 促进肝细胞对葡萄糖的摄取、利用和肝糖原的合成　 血糖水平高于正常值　 (高血糖)

(2)垂体　 促甲状腺激素　

(3)神经递质、激素和免疫活性物质(或免疫因子或淋巴因子)相应的受体

30．(7分)二十世纪发现了激素的两种作用机制：含氮激素主要与膜受体结合，类固醇激素主要与核受体结合，然后通过细胞内信号转导系统或调节相应基因的表达来起作用。下图表示其中的一种作用机制，请据图回答问题：

(1)性激素、胰岛素、醛固酮这三种激素的作用机制符合图示的是　　　　　 。若图中的靶细胞是肝细胞，则该激素与受体结合后所引起的生物学作用是

　　　　　　　　　　　　　 。若图中细胞膜上的受体发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起的内环境的改变是　　 ______________________　　　 。

(2)若图中所示激素为促甲状腺激素释放激素，其靶细胞应该位于　　　　 (器官)中，该激素所激发引起细胞中固有反应的酶系统应该是与合成　　　 有关。

(3)神经-体液-免疫调节网络维持了人体内环境稳态，它们彼此之间可相互作用，直接进行双向信息交流。它们相互作用的物质基础是___________________

_____________和___________。

31．(9分)

(1)肝脏细胞

(2)促甲状腺激素　 糖蛋白

(3)由正电位变为负电位(只写膜外电位变化)　 突触后膜　 组织液　 电信号+化学信号+电信号　 单向传递

(4)T细胞或记忆细胞