0  293290  293298  293304  293308  293314  293316  293320  293326  293328  293334  293340  293344  293346  293350  293356  293358  293364  293368  293370  293374  293376  293380  293382  293384  293385  293386  293388  293389  293390  293392  293394  293398  293400  293404  293406  293410  293416  293418  293424  293428  293430  293434  293440  293446  293448  293454  293458  293460  293466  293470  293476  293484  447090 

2.B(A“陨”应为“殒”,B“圆”应为“员”、“厚”应为“后”,C“曲”应为“屈”,D“篡”应为“纂”、“址”应为“祉”、“意”应为“议”)

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1.C(A“菲”读“fěi”,B“谑”读“xuè”,D“躅”读“zhú”)

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5、下列各句中没有语病的一句是(   )

A.集荣耀与毁誉于一身的何祚庥到底是什么样的人呢?带着疑问和好奇,笔者来到中关村的一个小区的高知楼里拜访了他。

B.三鹿奶粉中的三聚氰胺,是造成成千上万宝宝肾结石的最重要的元凶。

C.金鸡鞋油系列产品包括:金鸡膏体鞋油、金鸡液体鞋油、金鸡高级鞋蜡、金鸡皮革护理剂及金鸡地板蜡。

D.我说不清是惊是恐、是悔是恨,道不明是思是念、是痴是迷,心中万千情绪,理不清是何滋味。只知道,我想念你,无时无刻不在。

答案(三)

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4、下列各句中加点的成语,使用恰当的一句是(   )

A.高考前一个月,他天天开夜车,结果得了大病,连高考都不能参加,真是自食其果

B.这款挂衣钩的设计,异想天开,它外形像钢琴一样,还可以自动伸缩,非常时尚漂亮。 C.听着抗震救灾英雄的报告,在座的人无不热泪盈眶,心中涌动着波澜壮阔的激情。

D.冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫,其他的人反而成了举重若轻的角色。

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3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是

①他的著作不仅是在叙述历史,也是在_________历史,重新审视、反思历史。

②清高概念所包含的某些内涵,其价值__________不仅未见疲软,反有坚挺之势。

③清政府_____恐外,进而媚外,丧权辱国,沦为帝国主义的附庸。

A.拷问  趋向  由    B. 考问  取向  由于

C.拷问  取向  由    D. 考问  趋向  由于

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2、下列词语中,有两个错别字的一组是(   )

A.发祥 抉择   喋血   陨身不恤 B.通牒   因缘      幅圆 皇天厚土

C.告罄 荟萃   尺牍   理曲词穷 D.嗔怒   编篡  福址   不可思意

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1、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(   )

A.(tà)本  (fēi)薄   笑(yè)(sù)流而上

B.戏(nüè)债(quàn)  (chuàng)然  (jǐ)角之势

C.委(yí)(wěng)郁  狡(xiá) 不足齿(shǔ)

D.踯 (chú)  (cǔn)度   纨(kù) 敛声(bǐng)气

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(四)复习、复述。(略)

备注:

1.黑体部分的问题和答案必须抄写在语文笔记本上。

2.三班和六班的学生参考讲过的笔记,原来已经记下来的不用抄写。原来没讲过的的需要补充在笔记本上。

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(三)理解语言的生动性。

这篇说明文的语言很生动。生动的说明才能让人爱读易懂。先请同学们把第一、二段仔仔细细地轻声读两遍。

[同学们自读后教师范读一遍,然后挂上预先准备的小黑板]

1.立春过后,大地渐渐回暖。

2.再过两个月,燕子飞来了。

3.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,掉到地上。

4.杏花开了,就要赶快耕地;桃花开了,要赶快种谷子;布谷鸟叫了,该及时耕作。

要求学生通过比较对照,指出上述语句同课文中相应的语句有什么不同,启发学生了解;两者表达的意思基本相同,但课文的语句要生动得多

[讨论后归纳。]

第1句没有课文中“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来”这一句生动。“渐渐回暖”是一般的说法;“渐渐从沉睡中苏醒过来”,则很自然地运用拟人的写法,“沉睡”、“苏醒”两个词用得贴切而生动,具体地喻写了严冬的大地和早春的大地的不同情态。

第2句没有课文中“再过两个月,燕子翩然归来”这一句生动。“飞来了”是一般的动态叙述;而“翩然归来”是轻松、活泼的动态描写,而且还包含有亲切欢迎回到家来的感情。

第3句没有课文中“……在秋风中籁籁的落下来”这一句生动,“掉到地上”是一般的动态叙述;而“在秋风中簌簌的落下来”则是具体、生动的描写,黄叶在秋天纷纷落下的情景,仿佛彩色电影的镜头展现在我们的面前。

第4句没有课文第二段中几个原句生动。那几句紧扣“大自然的语言”,先后用了比喻、拟人的写法,还模仿布谷鸟的叫声,写成催促农民耕作的话“阿公阿婆,割麦插禾”,比直接说“及时耕作”要新鲜、生动得多。

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(二)继续研讨写法。

这篇课文的写法,除了层次清晰、有条有理这个特点外,还有一个写法特点也值得理解和学习。说明事物的时候,常常要用举例子的方法,举例的多少按照需要而定,可以举一个,也可以举两个甚至更多些。这篇课文在多数情况下只举一个例子,而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。[学生读课文]举两个必要吗?为什么?

[学生讨论后教师归纳]

说明文中例子举多举少是有讲究的。读者容易明白的地方举一个例子就可以了,不容易明白的地方就要多举两个例子。近海地方比同纬度的内陆冬天温和,如果依次类推,就会误以为春天也一定来得早,一定温暖,但是事实上春天反而寒冷,所以接连举了“大连--北京”和“烟台--济南”两个例子加以说明,使人确信无疑。

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同步练习册答案