9．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填写序号)(3分)

①此外，燕麦麸的功效在高胆固醇的身上似乎更显著

②美国明尼苏达大学的研究人员研究发现：每天吃3克燕麦麸可以降低5%-6%的胆固醇

③最近美国肯塔基大学作了一项研究：给20位胆固醇过高者每日食用富含燕麦麸的食物

④最新的研究显示，燕麦麸虽然不是万灵丹，但它确实可以帮助降低胆固醇。

⑤结果发现，他们的胆固醇总量平均下降了12.8%，而且低密度脂蛋白也降了12.1%

⑥同时，燕麦麸和其他五谷一样含有抗癌的化合物成分--植酸

8．下列各句中没有语病的一项是 (3分)

A 我们是舞台上的英雄，哪怕眼前这个剧场里的观众全都浑浑噩噩，是非颠倒，但是我们仍有勇气把戏演下去。

B 结构是一个“容器”，生活中的点滴事件被它固定下来，甚至能固定人物的情绪，还能充分展示生活的多姿。

C 许多词语都有其特定的意义及来源，这些词语或出自寓言故事，或出自历史事件，因其此种特性，所以在复习时必须探究词语的起源。

D 失去爱心会成为自私、贪欲乃至邪恶登陆的踏板，过度地看重“自我”会让人畏缩懦弱，对暴力和强权的俯首帖耳将使自己成为 助纣为虐者甚至同谋。

6．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是　 (3分)

A 我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。

B 曾几何时，那溜走的年月中留下了我们的欢喜与哀愁。青春，像小鸟一样，雀跃着、飞翔着，不知不觉中走远。

C 过去10年间，女性走出家庭，突破传统的僵化角色，进而在金融界、企业界、学术界、资讯业、服务业、时尚业、传播业等领域头角峥嵘。　

D 云霞烘托虽也常有，但往往淡淡的，懒懒的，那还是没意思.得浓，得变，一眨眼一个花样，按下葫芦浮起瓢，才有看头。

5．依次填入横线上的词语，正确的一项是　 (3分)

① 　　　　边境再度发生恶性袭击事件，A国总理决定推迟对邻国的工作访问，以便着手处理地区局势问题。

②他　　　 不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。

③你尽可放心，他这个人__________不失信，今天他一定会按照约定的要求把你的事情办好。

A 基于　　　　 迟疑　　　　　 历来

B 鉴于　　　　 犹豫　　　　　 从来

C 基于　　　　 迟疑　　　　　 从来

D 鉴于　　　　 犹豫　　　　　 历来

4．下列词语中没有错别字的一项是　 (3分)

　 A　 振辐　 布置　 跻身　 穷兵黩武

　 B　 沉湎　 厮打　 安祥　 忧柔寡断

　 　C　 重叠　 影碟　 肄业　 绿树成荫

　 D　 装璜　 胁从　 气概　 无微不至

3．下列各句中，没有错别字的一项是　 (3分)

A．他历经坎坷，饱经沧桑，70多年的酸甜苦辣，大致反映在他等身的著作中，可惜，直到晚年，他的一系列煌煌巨著才相继问世。

B．一支弯曲的木橹，在水面上悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……

C．我瘦削的手指刚刚抵住磨砂玻璃光滑的表面，就听到楼下传来熟稔的咳嗽和喷嚏声，父亲能够把他的咳嗽和喷嚏弄得震耳欲聋，这曾经是我们一家人谈笑的话题。

D．《生命中的那个夏天》没有长篇累牍、谍谍不休的说教，却让少年幡然醒悟，意识到只有努力创造才能改变自己的命运。生命中的那个夏天，少年铭记于心。

2．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是　　 (3分)

　 A．翌(yì)日　　　　 入殓(liàn)　　　 亲昵(nì)　　　 大雨滂(pāng)沱

　 B．脚踝(huán)　 　　　樵(qiáo)夫　　　 女娲(wō)　　　 运用脑髓(suǐ)

　 C．愤懑(mèn)　　　 脂(zhǐ)肪　　　 鞭挞(tà)　　　　 单枪匹(pǐ)马

　 D．憎(zēng)恨　　　 胆怯(qiè)　　　 发怔(zhēng)　　 得鱼忘筌(quán)

1．下列词语中加点的字，每对读音完全不相同的一项是　 (3分)

A．勾结/勾当　　 囤积/粮囤　　 渐染/西风东渐　

B．辟邪/复辟　　 下载/载重　　 起哄/一哄而散

C．颠簸/簸箕　　 漂染/漂浮　　 闷热/闷闷不乐

D．揣测/挣揣　　 牌坊/坊间　　 抹脸/转弯抹角

第二节：书面表达(满分30分)

最近你校对高三学生进行了一次问卷调查，调查内容和学生的反馈情况见下表。请你以“What I want to speak out most”为题写一篇英语短文，向《21世纪报》报刊投稿。

注意：词数100-120， 文章的题目和开头已给出(不计入词数)。

　　　　　　　　　　 What I want to Speak out Most

As a senior 3 student, I have many things in mind to speak out.

Firstly, to the headmaster, _______________________________________________

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