1．回顾并引入

继发现元素的放射性现象之后，科学家们在探索原子结构的过程中又有哪些发现？

3．流程图说明

回顾并引入：人们是怎样打开原子世界的大门的？

教师活动1：讲解α粒子给卢瑟福的启示和α粒子散射实验的设计。

　　　　　　 结合Flash动画演示α粒子散射实验过程。

学生活动1：学生按照汤姆孙模型对α粒子散射实验的结果进行预测。

归　　 纳1：由出人意料的实验结果提出原子结构的行星模型。

学生活动2：回顾这两节课中的内容并感悟科学家在探索过程中体现出来的宝贵精神。

2．流程图

1．设计思想

在学习完α粒子散射实验之后，本章的重难点突破以后，对这两节课的总结主要就是要令学生从科学家探索原子结构的过程中所用的科学方法，如模型法、实验法；还有就是要感受到科学家锲而不舍的踏实创新精神对人类科技发展和社会进步的作用。引导学生认识到科学技术的发展和社会进步的过程也是人类不断获取直接经验和间接经验并进行进一步探索的过程，从而使他们明白学习过程是获取知识与技能、培养能力、训练方法的过程。

板书，多媒体

2．难点

α粒子散射实验及行星模型提出的价值和意义以及怎样从该实验判断原子有很小的核。

1．重点

卢瑟福提出原子结构行星模型中体现出来的创新思想。

3．情感态度与价值观

感悟科学家探索原子结构奥秘中的科学方法的价值。

2．过程与方法

认识探索原子结构的模型方法和实验方法，不断增强科学方法意识。

1．知识与技能

(1)知道α粒子散射实验的原理和结论；

(2)知道原子结构的行星模型的提出依据和内容。