“五星级”对应的练习。与“口算”对应的练习。

小黑板的作业。

4、总结谈话。

着重总结两位数乘两位数的计算程序，注意点。

3、利用所发现的规律，这算一算。

12×25和16×25

根据发现的规律，得出：

12×25=300　　　 1200÷4=300

16×25=400　　　 1600÷4=400

接着再让学生完成课本第6题的第(2)题。

2、课文第32页“练一练”的第5、6题。

第5题：是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流，最后全班交流订正。

第6题：这是一道探究的数字模式规律的探索题。先独立计算，再从中发现规律。解决步骤：

(1)　　 先 独立计算第(1)小题中的8个计算题。

(2)　　 观察每一组算式，说说发现了什么。

学生1：每一组前面乘法算式的积与相对应的后面除法算式的商刚好相等。

学生2：除法算式中，除数都是4，被除数都是整百数。

1、出示计算题：54×36

要求：

1)学生独立完成；

2)同桌之间互相交流，检查；

3)提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么；

4)抽选部分学生的计算过程进行评奖。

5)强调连续进位时的处理方法。

2、计算。

(1)32×23　　　　 26×42

要求：

1)提倡多样化计算方法。

2)展示各种计算过程，学生汇报。

3)提问说明每一层计算的算理；

4)发现问题，即使纠正。

(2)　 2　 4　　 5　 2　　 4　 6

　　 ×1　 3　 ×3　 1　 ×2　 2

要求：

1)用竖式计算，格式规范；

2)同桌之间互相交流。

3)展示个别同学计算过程。

4)出现问题，及时评讲。

1、口算。

(1) 20×10　 30×20　　 40×30　 400×30

(2) 13×20　 15×10　　 18×30　 120×40

教学后记

“五星级”对应的练习。与“口算”对应的练习。