5、反馈评议。

让板演的同学说说计算过程，教师适时提问：十位上3除以4不够商1，怎么办？商十位上的0能不能丢，为什么？

4、学生尝试演算，指名板演，教师巡视，了解学生做的情况。

3、你能用竖式算一算吗？

2、指名回答。

1、谈话：432÷4商是几位数，大约等于多少，请同学们先试着估计一下。

3、师根据学生的回答板书：432÷4=

2、要求“后4天平均每天生产鸡蛋多少千克”该怎样列式？

1、出示例题图，提问：从图上知道些什么？

3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。

教学重难点：

经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。

教学资源：实物投影

教学过程：

2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。