红对勾讲与练高中生物人教版
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（3）“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”能证明“细胞是生命活动的基本单位”。（
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）
答案：×
解析：叶绿体是细胞器，离体叶绿体释放氧气不能体现细胞作为基本单位的整体性，生命活动需细胞各结构协调完成。
答案：√
解析：自然保护区包含生物群落和无机环境，符合生态系统定义。
（5）蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次。（
×
）
答案：×
解析：生物大分子不能独立完成生命活动，不属于生命系统层次。
（1）从材料分析病毒与细胞的关系是什么？你得出结论运用的是什么科学方法？
答案：病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能完成生命活动；运用了观察法和归纳法。
解析：材料表明病毒依赖活细胞的物质和能量进行繁殖，通过对病毒结构和生活方式的观察归纳得出结论。
（2）请分析实验室能否用普通培养基培养病毒？
答案：不能
解析：病毒无细胞结构，无法独立进行代谢，必须寄生在活细胞内，普通培养基缺乏宿主细胞，不能培养病毒。
（3）病毒属于生命系统的结构层次吗？病毒是生命系统某一层次的组成成分吗？试说明其原因。
答案：病毒不属于生命系统的结构层次；也不是生命系统某一层次的组成成分。因为生命系统能独立完成生命活动，病毒不能独立进行生命活动，必须依赖宿主细胞。
解析：生命系统强调独立性和整体性，病毒不具备这些特征，故不属于生命系统层次，也不是其组成成分。
（1）请按由小到大的顺序排列上面各生命系统的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
。
答案：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
解析：根据生命系统结构层次定义，从小到大依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
（2）如果换成草履虫等单细胞生物，生命系统结构层次的组成会发生怎样的变化？
答案：单细胞生物的生命系统结构层次为：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈，无组织、器官、系统层次。
解析：单细胞生物一个细胞即一个个体，故缺少组织、器官、系统层次。
