[板书设计]

吆喝

语言：富有地方特色

情感：怀念往昔生活

(此说课稿曾在学校说课比赛中获一等奖)

3．体验作者在此文中与《吆喝》相同的情感。

2．品析文中语言的特色。

1.　　　 学生自读《市与城》

2．在你的生活中，你是否也会想起点什么，怀念些什么？(学生畅谈自己的感悟)

教学板块之三：迁移扩读活动。活动目的--体验升华。

1．萧乾说过：“《北京城杂忆》不是知识性的。我是站在今天和昨天、新的和旧的北京之间，以抚今追昔的心情，来抒写我的一些怀念和感触。”作者在《吆喝》一文中怀念的不仅仅是吆喝的内容，他还怀念什么？请找出相关语句，仔细品读，体会作者情感。

2．北京商贩的叫卖免不了用地道的北京口语，作者描写吆喝的语句，也富有浓郁的地方特色。让学生浏览课文，找出文中富有京白特色的语句，并大声朗读，品味其中的意味

1．介绍北京口语特点。

3．用此方法重点速读4--10自然段，让学生归纳商贩四季及早晚吆喝的内容。

教学板块之二：选点品读活动。活动目的--品味语言特色，体会作者情感。

品味语言特色