如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的<吆喝>，依旧能引发我们无尽的遐思。

　 教师借助录音、录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声，增加学生的听觉、视觉方面对“吆喝”的了解。

　 作者简介：

　 萧乾(1910-1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。

2．解释下列词语。

　　 招徕：招揽。

　　 饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。

　　 秫秸：去掉穗的高粱秆。

　　 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。

　　 合辙押韵：这里指押韵。

　　 油嘴滑舌：形容说话油滑。

　　 囿于：局限于；拘泥于。

　　 隔阂：彼此情意不通，思想有距离。

　　 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

　　 吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。

1．给下列加点字注音。

　　 招徕(1ai2)　　 铁铉(xuan4)　　 囿于(you4)

　　 隔阂(he2)　　 饽饽(bo1)　　 秫秸(shu2jie1)

　　 商贩(fan4)　　 吹嘘(xu1)　　 吆喝(yao1·he)

　　 小钹(bo1)　　 荸荠(bi2 qi2)

2.课后搜集整理街头吆喝声，体味“吆喝”的韵味。

●板书设计

1.把文章改写成一个相声脚本，然后在班内表演。

同学们，听冯骥才先生这么一介绍，还真让我们咂摸出吆喝声的一些味道来。吆喝是一种口头文化，随着时代的发展，这些声音将被淹没在都市的喧嚣声中，我们应抢救这种具有独特价值的传统文化，请大家走出教室，走向社会，开展对街头吆喝声的调查记录工作。然后对所搜集的材料加以分析、整理并且提出自己的看法。

2.品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。

学生自选例品评。

如：“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销”运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。

“‘算灵卦！’我心想：‘怎么不先替你自己算算！’”幽默的语言写出了儿童特有的心理。

“我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！”风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。

1.教师提示：本文是用地道的北京口语写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找几例，仔细品读，体会其中的意味。

教师可就语音、语调、语速以及动作谈自己的认识和看法。也可播放影视作品中有关吆喝的片断供学生观摩。

学生自由表演，其余同学评点。

教师也可选课文中的例子示范，如“馄饨喂--开锅！”“硬面--饽饽”“行好的--老爷--太(哎)太--有那剩饭--剩菜--赏我点儿吃吧！”“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸”“卤煮喂，炸豆腐哟”……

2.就疑难问题小组成员展开讨论，合作探究，共同解决。如有同学不能解答的疑问，以提交纸条的形式向老师提问。