3、检查预习

①《基因畅想》是一篇带有　　的科学小品。(科幻性质)作者是(　　)。(漆孝诗)，是哪个国家的心外科专家？(美国)

②解释“憨态可掬”一词(见课文p126)并给“虔诚”的“虔”字注音(qián)

③请解释什么是“基因”(见课文p126)

2、出示一些转基因果蔬品种的图片，请学生谈谈对这些的了解。

1、出示克隆绵羊“多利”的图片，请学生谈谈对此的了解。

这是一篇生动的科学小品，读来亲切感人，随着科学技术的发展，转基因技术已广泛应用，相信在不久的将来，\'生物钟\'等问题能得到攻克;我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨。同学们，让我们努力学习知识，让知识绽开出灿烂鲜艳的花朵。　

学生自由讨论、自由发言，能说出个所以然即可。　

1•第7段中，作者写道:\'动物世界\'节目肯定会给我们带来更精彩的画面。请依据你所知道的知识，想像会有哪些具有强烈震憾力的画面呢?　

2•现代科学认为\'破译生命密码，将是人类科学史上又一里程碑式的创举。。你认为破译生命密码，会给人类带来什么益处呢?假如20年后，你是个科学家，你最想破译哪些生命密码呢?　

3•读了这篇文章，你有什么体会?你从文中感悟到了什么?请自由谈谈。　

可从以下方面引导，答案不必统一，学生能开动脑筋，积极思考即可。也可从其他方面回答。　

(1)从作者认真对待科研的态度，你想到了什么?　

(2)从作者敢于积极畅想方面，你又得到什么启示?　

(3)从哈迪、贝利的身上，你看到了什么?从中你有什么启示?　

(4)一旦破译生命密码，除了给人类带来益处，你认为还会给人们的生活带来什么?　

学生自由散读，并进行圈点，分小组讨论，然后全班交流。　

[问题一]你觉得这篇文章写得生动吗?请找出你认为写得很好的句子，或者你认为足够好的句子，并说说理由。只要学生能找出语句说出一两点理由即可。　

(要点提示:形容小猪不愿独处，第3段中，用了\'无精打采\'\'闷闷不乐\'郁郁而终。很有文采，很生动。有些语句写得很俏皮，充满着生活气息。如第6段中\'您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年\'。第3段中\'猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。。第6段中\'医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。\')　

[问题二]你认为作者的想像合乎情理吗?在文中你能找到依据吗?　

(要点提示:不是空穴来风，有理论依据，第5段叙述的事实)　

[问题三]你认为作者对基因技术应用前景有信心吗?从文中的哪些词句可看出?　

(要点提示:开头第1段，第7段中的两个\'肯定\')　

2•再读课文，理解课文内容。　

(1)用自己的话概括本文的主要内容。　

(要点提示:介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想像)　

(2)文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。　

(要点提示:事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道;展望，第6段对基因的发展进行了科学的畅想)　

(3)文中提到\'堪称20世纪最出神人化、最富前瞻性的创举\'指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究的原因及探索过程。　

(要点提示:成果，科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心原因，需要心脏移植的人很多，而心脏来源却很少;探索过程，19世纪，哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上。首开心脏移植先河。而后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上，经过近二十年的探索)　

(4)作者对基因技术的前景做了哪些畅想?　

(要点提示:外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命)　

什么是基因呢?今天我就带领同学们一起走入漆孝诗的《基因畅想》。　

2、　请说说你对“基因”的认识及人类在哪些方面应用了这一技术。　

答：