设计(一)(多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料)

(教师简要解说图片内容)同学们，你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？对，是宇航员登上月球后拍摄的。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的《月亮上的足迹》。(板书课题、作者)

设计(二)(多媒体播放一段人类探访月球的短片)

我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻……

设计(三)(背景音乐：贝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》)

同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇妙的幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”--太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。(板书文题、作者)

13.不超过六个字概括下文内容。

然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；安装了测定月震的月震仪。

4.下面几个句子是比喻句的有(　　 )

①在茫茫太空，月球是地球的近邻。

②“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

③飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。

④月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。

3.给下列各句选择最恰当的词语填空。

(1)美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类________(探索、摸索、求索)太空的重要一步。

(2)于是，第三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球________(奔、飞、驶)去。

(3)它发着美丽的银光，静静地________(挂、飘、悬)在飞船的上方。

(4)三位宇航员躺在舱内，________(观看、观测、观察)着各种仪表的读数。

2.解释下列词语中加点的字。

(1)运行不息：

(2)可望而不可即：

(3)遥遥在望：

(4)小心翼翼：

1.给加点的字注音，有拼音的写上汉字。

悬(　　 )挂　　　　　　　　　　　　　　　　 绕(　　 )着　　　　　　　　　　　　　　　　 铁锹(　　 )

溅(　　 )落　　　　　　　　　　　　　　　　 驾shǐ(　　 )　　　　　　　　　　　　　 狭zhǎi(　　 )

huàn(　　 )醒　　　　　　　　　　　　 燃料ɡuàn(　　 )　　　　

2.举办一次配乐诗朗诵活动，让学生自选音乐，配乐朗诵这几首诗，师生共同对所选音乐及朗诵水平做出评价。

1.召开一次诗歌赏析会。

诗歌以其丰富的内涵和艺术的意境，给读者留下了创造的空间，所以对诗歌的探究是无止境的，同学们可从不同的角度，在不同的层次上，说出自己对某首诗的最深刻的感受，在交流中，提高赏析能力。