5．提问：作者怎样描写桃花源的生活环境的？

讨论并归纳：土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。呼陌交

通，鸡犬相闻。

桃源未果的情形。

3提问：渔人怎么发现桃花源的？

讨论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，

才通人。复行数十步，豁然开朗。

4．提问：作者怎样描写桃花林的自然景色的？

讨论并归纳：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

去的经过。

2．给课文分段，归纳段意。

按渔人行踪分三部分。

1．朗读课文，试背诵课文。

上节课我们已疏通了文章意思，这节课我们一起分析文章的内容。

(四)翻译下面文言句子。

1．阡陌交通，鸡犬相闻。

2．率妻子邑人来此绝境。

3．此人-一为具言所闻。

4不足为外人道也。

第二课时

(三)下列各旬的加点字，不能用“都”解释的是()

A．男女衣着，悉如外人

B．村中闻有此人，咸来问讯

C．问所从来，具答之

D．此人-一为具言所闻，首叹惋

(二)选出下列“之”字用法与其他三句不同的一句是()

A渔人甚异之B．有良田美地桑竹之属

C．具答之D．闻之，欣然规往

l·课后练习。

2．选用课时作业优化设计。

第一课时作业优化设计

(－)下列加点词解释不全对的一项是()

A便得一山(得到)既出，得其船(找到)

B．便舍船(舍弃、放弃)屋舍严然(房屋)

C．缘溪行(行船)复行数十步(步行)

D．武陵人捕鱼为业(作为)不足为外人道也(对、向)