2、品读第一段对话，从中可以得到什么信息？

　　 信息：交代背景(环境)，秦王想“以大易小”，安陵君不从，于是唐雎临危出使。

　　 　“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”(盛气凌人、蛮横、欺诈)

　“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”

(清醒、不悲不亢)

1、参与对话的有几人？主要人物是谁？为何这样安排？

　　 明确：参与对话的有唐雎、秦王、安陵君；

　　　　　 主要人物是唐雎、秦王；

　　　　　 安陵君只有一句话，这样安排是为了突出唐雎。

上节课我们已经扫清了字词障碍，疏通了文意。我们知道了唐雎的使命是让秦王放弃异地，他“不辱使命”是因为他最终使秦王放弃了易安陵的打算，维护了本国的尊严。

本文虽短小，但故事精彩，情节紧凑，层层深入，文章是以什么方式推动故事的发展的呢？(对话描写)，这节课我们就来体会一番文中精彩的对话。

第二课时

　秦想用诈骗手段并吞安陵，安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，唐雎凭借机智勇敢，最终使秦王放弃了易安陵的打算。

3、词类活用　 轻寡人与：轻，形容词用如动词，意动用法，“认为……轻”，小看。 请广于君：广，形容词用如动词，使动用法，“使……扩充”。

2、通假字　 秦王不说：“说”通“悦”，高兴。

故不错意也：“错”通“措”，放置，安放。　 仓鹰击于殿上：“仓”通“苍”，青色。

1、正音

弗fú　　　 雎jū　 怫fú　　 跣xiăn　　 抢qiāng　　 傀guī　　 祲jìn　　　　　 缟găo　 挠náo　 谕yù

《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。

这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。

曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧。其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。今天我们要学习的文章中也有这样一个人，一起走进《唐雎不辱使命》。