写一篇短文，可以是读后感，也可以是“我是扁鹊/蔡桓公”的小作文。

附：板书设计

忆--忆作者 　忆读法　 忆情节

演--看一看　 比一比　 想一想

评--依据课文　 合理想像　 评议优劣

说--说寓意　 说体验　 说话训练

背--根据图示背诵全文

巩固课文背诵；翻译几个重要句子；根据课文内容写一则一、二百字的读后感。

板书：　　　　　　　　　 扁鹊见蔡桓公

　　　　　 扁鹊　　　　　 见　　　　　　　　 蔡桓公　　　　　　　　　　　　　　　

疾在腠理　　　 第一次　　 寡人无疾，医之好治不病以为功

病在肌肤　　　 第二次　 　　　　　不应，不悦

病在肠胃　　　 第三次　　　　　 又不应，又不悦

望而还走　　　 第四次　　　　　　 故使人问之

(在骨髓)

逃秦　　　　 不见　　　　　　　 体痛，遂死

　 (医术高明，聪明机警)　　　　　　 (讳疾忌医，盲目自信)

　　 寓意：要正视自己的缺点和错误，不要拒绝别人的批评和帮助。

这节课你学到了什么？(生自由回答)

3、个别背诵。

2、参看板书，尝试背诵课文。

1、齐读课文。

6、理解寓意：

(1)你认为扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人？

讨论归纳：扁鹊--医术高明，聪明机警；蔡桓公--讳疾忌医，盲目自信。

(2)桓侯的故事对我们有什么教育意义？

讨论归纳：课文用身体上的病比喻思想上的“病”(缺点和错误)，告诉我们必须正视自己的缺点和错误，不要拒绝别人的批评和帮助。

(3)你有没有犯过类似桓侯这样的错误？以后准备怎么做？

5、找出表示时间的词，明确本文记叙顺序，体会桓侯病情发展之快。

4、桓侯的病本来是不是致命的？怎样才能得救？

3、指名板演，集体讨论，修改板书。

　　　　　 扁鹊　　　　　 见　　　　　　　　 蔡桓公　　　　　　　　　　　　　　　

疾在腠理　　　 第一次　　 寡人无疾，医之好治不病以为功

病在肌肤　　　 第二次　　　　　　 不应，不悦

病在肠胃　　　 第三次　　　　　 又不应，又不悦

望而还走　　　 第四次　　　　　　 故使人问之

(在骨髓)

逃秦　　　　 不见　　　　　　　 体痛，遂死