2、自学课文，填上第二、三、四次见桓侯的情况。

1、讲读第一次见蔡桓公的情况：

(1)齐读写第一次见桓侯的几句话，找出关于病情的词和写桓侯态度的词。

(2)讨论，归纳，板书：疾在腠理　　 第一次　　 寡人无疾，医之好治不病以为功

4、指名复述故事。

3、按情节的发展把故事分三层，并归纳各层内容。

2、齐读课文。

1、范读课文，学生听读，思考：扁鹊几次见蔡桓公？找出写每次见面的起讫处。

4、解释加点字，并说说句子的意思

医之好治不病以为功

不治将益深

扁鹊望桓侯而还走

疾在腠理，汤熨之所及也

臣是以无请也

3、正音(投影出示，指名板演，其余独立完成)

(1)给汉字注音：蔡桓(　 )公　 腠(　 )理　 寡(　 )人　 桓侯(　 )

(2)多音字注音：立有间(　 )　 桓侯不应(　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　 间(　 )断　　 应(　 )该　

(3)写出通假字，并注音：

不亦说乎(__通__，音___)　　　 汤熨(__通__，音___)　

火齐(____通___，音____)　　　 还走(­­­­­­­­­­­__通____,音__)　

2、解题：

(1)指名介绍扁鹊、蔡桓公

(2)解释“见”

1、简介作者(指名介绍，师补充)：韩非，春秋时韩国公子……