1、通过反复诵读，感受并理解课文中表达的思想感情。

3、指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵。

◆情感、态度与价值观

2、对含义丰富的一些句子反复揣摩，把握作者所要表达的深层意思。

1、指导学生通过诵读体会课文强烈的感情。

4、反复诵读课文，体会文中所蕴含的哲理。

◆过程与方法

3、感受文章所表达的感情。

2、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。

1、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯。

(2)反复朗读本文，写一篇鉴赏小短文。

(三)、饱含惊喜之情(逐渐转浓，情不能已)。

提问1：请问你从文中读出了朱自清的什么样的感情呢？这种感情是如何抒发的呢？

明确：文中充溢的是朱自清看到梅雨潭的绿后的惊喜之情。

以情驭景，借景抒情，情景交融。

提问2：文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？

文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。文章从博喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。

3、

赏析小结