1．背景资料

纪伯伦谈友谊

　　你的朋友能满足你的需要。你的朋友是你的土地，你在那里怀着爱而播种，含谢而收获，从中得到粮食、柴草。因为你空腹投友，正为寻觅温饱，倘若朋友向你畅谈思想，正确与否，请你务必坦率直讲。

　假若你的朋友一声不吭，那么就要静听他的心声，因为在友谊里无需言辞，思想和愿望会自生自长，朋友们只待一道喜采成熟果实。别离朋友之时，也无需悲伤、忧愁，因为你无比敬重他，或许因为暂别，你对他的情感更胜一筹，犹如登山者看山，比在平原看更清晰高大。你们要全心全意增进友谊，不可怀有其他目的。别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。

　请把最宝贵的东西献给朋友！假若你生活的退潮值得向朋友讲，那么也应该让他知道涨潮情况，在这个世界上，你走访朋友，只为消磨时光，那么，他还能算是你的朋友么？

　常到充满活力的朋友那里去，只有这样的朋友，才能满足你的需要，只有他才能驱散你心中的空虚与烦躁！让天使光临友谊的百花园！在露珠晶莹的晨曦里，人心振奋，春意盎然！(摘自中国读书网)

3．教师归纳小结。

　［资料整合平台］

2．引导同学们回忆各自的成长经历，说说如果遇到类似“我”那样的伤心事，自己会怎样处理。

1．引导同学们讨论，就文中所写的这场家庭矛盾冲突的是非曲直谈谈各自的看法。

4．自由选读课文精彩片断。

3．就同学们所提出的问题，先小组、后全班展开课堂讨论。

2．就课文最后两段文字，教师引导同学们联系全篇内容质疑，提出自己认为最有探究价值的问题。如：为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？“一件多么不光彩的事”指的是什么事？为什么说它“不光彩”？作者这样写的意图是什么？“这能全怪我吗”的“全”字有何深意？作者用这个问句作为全篇的结尾好不好？为什么？

1．请同学们自由朗读课文结尾部分。

4．评议朗读效果，教师借此引导学生体会课文的思想感情。