1． 初读课文，整体感知。

(1) 通读课文，结合课题，在文中划出描写“开花的课桌”的句子。(可以让学生更好的理解课题)

(2) 思考：本文的文体是什么？(叙事散文)叙述了什么事情？(叙述了教室里遍插鲜花的故事)

沙漠中的一片绿洲会给干渴的人带来希望；冲破乌云的太阳会让身处绝境的人看到光明；在料峭春寒的季节里，一撮小草牙，一束毫不起眼的野花，会扫除同学们心中的阴霾，给人们带来春天般的暖意。《开花的课桌》这篇文章也会让我们在的冰凉刺骨的冬天感受到温暖，让我们一起来学习这篇文章。

2.难点：

理解文章最后一句诗歌的点题作用。

1.重点：

理解课题《开花的课桌》的具体含义。

3．情感、态度、价值观

培养学生的观察能力以及让学生拥有诗的情怀，能用细腻的感情领悟自然中的美。

2．过程与方法

通过品读来理解本文主题。

1． 知识与技能

学习记叙文中景物描写的反衬作用。

领会本文作者流露出来的细腻的感情。

5．开放的探究性试题，答案不求同一。

4．“晴朗”本是形容天气的，指没有云雾，日光充足；这里用来形容孩子们笑声的爽朗、天真、明净、充满了阳光，用得很形象很贴切