1．提取小说主要情节，把课文缩写成300字以内的故事。

小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的关注。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文，感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功给我们留下了许多的启示。让我们在下一堂课再进行深入的探究学习吧。

2．在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。

故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。

故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。

李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。

李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。

故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。

(听取学生在学习和生活中的感受。)面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。

了解小说的有关知识，完成下列填空。

①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。

②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。

③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。

④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。

⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。

4． 主旨归纳：

本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 热爱春天热爱大自然的感情，赞颂了师生之间和谐美好的关系，进而指出了孩子就是最美的春光：

3． 想象力拓展：

“孩子，是春天的另一种姿势”，课文以这句话作为结尾，这首诗蕴涵了本文的主题，比较难理解。

明确：孩子是春天的另一种姿势就说明孩子代表了春天，孩子是春天的象征。

请同学们用自己的话把最后一句诗换掉，看谁换得最好。

例如：孩子是春天的另一种风景

孩子是春天的天使

孩子是春天的翅膀

孩子是春天的第一抹朝霞

孩子是春天的笑脸