4．作者为什么要写白杨树的生存环境--西北高原?

明确：(生存环境的写作目的有两个：一是烘托白杨树傲然挺立的形象；二是暗写陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示象征意义，表达主题思想作铺垫。)

3．作者是从那些方面赞美白杨树的?

明确：(景美、形美、神美。)

2．能从整体上把握即可。

1．解释下列词语，并给加点字注音。， 大毡子开垦外壳锤炼倦怠潜滋暗长旁逸斜出婆娑

(要求\\\'：让一学生起来读，如果有读不正确的，找其他同学纠正。)

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

9．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

8．就自己的理解，谈一下象征手法的作用。

7．为什么篇末写楠木?

6．为什么要用几个排比、反问句写白杨树的象征意义?