3．第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。

点拨：从文中找出反面衬托野菊花的句子，找出表现野菊花精神的句子进一步思考。

点拨：整体把握文章，抓住文段的中心。

2．①不任人摆布　 ②不禁锢自己　 ③不固守现状。

点拨：从野菊花的外在生长环境以及由此引出的深意思考。

4．达尔文　 举例符合题意即可。　 点拨：长在石缝间的生命都可，如野生的枣树、荆棘。

3．表达了作者对生命的祝愿，对顽强生命力的赞美。

2．开放题，符合题意即可。　 点拨：可从扎根在石缝间的不易思考。

点拨：紧扣在石缝间思考。

2．作者用野草艰难的生存状态来讴歌生命本能的尊贵--生命这种使自己得以延续的本能创造了奇迹，在不可能存活的地方存活了，在不可能发展的地方发展了，所以它让人敬重，所以它被尊重。(意思对即可)　 点拨：抓住“生命的本能是多么尊贵”进行思考。

2．C　 3．D　 点拨：“锤练”应为“锤炼”，“繁荗”应为“繁茂”，“缝 ”应为“缝隙”。

6．你知道我国古代最爱菊的是哪一位诗人吗？请你写出一句他的诗歌中含“菊”字的诗句。(3分)

小幽默

巧审偷吃人

法国寓言家拉·封丹每天早晨习惯食用一个马铃薯。

有一天，他把一个太烫的马铃薯放在饭厅的壁炉上凉一凉，随后就离开了房间。可是，等他回来时，那个马铃薯不见了。有个佣人曾经从饭厅里走过。拉·封丹叫喊起来：“啊！我的上帝，谁吃了我放在壁炉上的那个马铃薯？”

“不是我。”那个佣人回答说。

“那再好没有了。”

“为什么这样说？”

“因为我在马铃薯里放了一点砒霜，是为了毒死老鼠的。”

“我的上帝！砒霜……我中毒了！”

“放心吧，孩子，这是我略施小计，为的是想知道事情的真相。”

[课后巩固练习]

5．读完全文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示？(4分)

4．⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。(3分)