2、用两分钟时间抢记和作者有关的文体常识。

(作者孟子。战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。文章是一篇议论性散文。课文选自《孟子》，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻”。)

1、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句名句的作者是谁？(孟子)今天我们再学习他的散文《生于忧患，死于安乐》。

第一课时

(二)引导学生结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。

(一)分析文章内容,特别是文章第二.三段。

(二)智育目标:学习有关文言文知识,分析作者如何层层深入论证论点。

(一)德育目标:领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。

10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。

9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：　　　　　　　　　　　　　 。请写出与之意思相近的一句名言？

7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。　(用课文词语回答)　 8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。