3．你认为游戏真正吸引孩子的是什么？

2．孩子的幸福其实很简单，第⑴段，我的幸福究竟是什么？你有过怎样的简单的幸福呢？

[类文品读]

游戏　

①老家的屋子后面有一条用青石板铺成的街，很窄，平时挺冷清的，只有几个卖菜的小贩一边叫卖一边沿着街走，坐在屋子里，就可以很清楚地听见他们的吆喝声。但是一到过年，就不样了，街上变得热闹起来了，有卖年画和对联的，红红绿绿摆出一大摊，还有各式各样的糕饼，最令人兴奋的是，街上会有许多小孩子喜欢的东西。在我十岁以前，我是每年到过年时都要回老家的，奶奶让我睡在里屋，床就在墙边，隔墙就是街了，每晚睡觉前喝下一大碗热乎乎的泡炒米，钻进厚实的棉被里，一伸脚就有一个热乎乎的用毛线套子装好的暖炉，伸出手来摸一摸身侧的墙，再把耳朵贴在墙上，就可以听到冷风窜过街的“呜呜”的声音，再往被子里缩一缩，周身暖烘烘的，于是便觉得自己很幸福，很快就睡着了。

②比我小一岁的弟弟总是一大早把我叫醒，接着我到街上逛，虽说早，但是往街口一站，朝远处望去，就已经能看见卖五花八让小东西的摊子都摆出来了，花花绿绿一大片，还有不少小孩子已经出来了，他们走到摊子前就不肯再挪步，他们蹲下来摆弄那结塑料小手枪、摔炮，用竹子做的小刀小剑以及那些看上去很好吃的糖，它们五颜六色的被放在一个大大的玻璃瓶子里，很便宜。我们边走边看，最后在一个老头的摊子前停住了，他不卖玩具也不卖零食，他手拖出几张大椅子，上面架着一个椭圆形的桌面，这个桌面上有很我槽和孔，每个孔旁边都有一样东西、桌面上还覆着玻璃，玻璃被擦得极干净，在阳光下闪闪发光，桌面的一个角上有个可以拉出来再弹回去的装置，你只要付一角钱，就可以轻轻拉出它，再猛然一松手，装置前的小铁珠就弹出去了，在槽里转来转去，最终落到一个孔中去，孔旁边的东西就归你了。我们玩过许多次，从来都没有得到过香烟、水果糖和橡胶做的小恐龙，总是用力一拦，再松手就成为粉末的花生糖或是一颗谷料大小，扔在地上"啪"一声响的摔炮。我和弟弟总是很小心地拉到那个装置的手柄，那个手柄是木制的，因为有无数人摸过而变得很光滑，手握在上面很舒服，我们拉动手柄再松手，银色的小铁珠很快地滚出去，于是我和弟弟便会很紧张地瞧着，但总是令人失望。我们又不甘心，又总要去玩，于是在家里搜寻零钱，去翻洗过衣服的口袋，有时候运气好，摸到一个硬硬的，结成一块的纸团，掰开一看，里面有个硬币，我们便会很开心，或者去厨房，在奶奶的菜蓝子里或厨房桌子抽屉里找，总会有些收获。

③钱总会用完，于是我们把目光转移到呆爷爷身上。他是爷爷的哥哥，小时候得了脑膜炎没有治好，变呆了。他总是穿着一件红色的棉袍，长可过膝，脚上套着青灰色的老棉鞋，鞋里的棉絮厚厚的，走在泥土地上踢踢踏踏，带起一团灰尘。呆爷爷棉袍口袋里是很有些钱的。我们听见他走路时发出“叮当”的响声时，便这样想。甚至有一次，我们还看见他坐在门口的小凳子上晒太阳时数这些钱，都是硬币，有一声的，但大多是一角和五分的。呆爷爷从来不许人碰他的东西，除了我之外，否则就会被打。我不知道这是什么原因。我想，或者是我给他饼干和糖吃，要么是我帮他烧火吧。但听奶奶说，从小他就对我很好，我可以睡在他床上，甚至五六岁时因为顽而把一大瓢冷水泼在他头上，他都不计较。有一次弟弟放跑了我的兔子，他捉住弟弟打两巴掌，之后几天，见着弟弟还絮絮叨叨地骂。因为呆爷爷对我好，所以弟弟就怂恿我把他身上的钱要过来。一天中午，我看见呆爷爷坐在太阳底下，他一瞧见我，就一副很开心的样子，我走到他身边。他爬起来，坐在门槛上，又接着我坐下。他笑眯眯地叮着我看，满脸的皱纹都拢在一起。我拿出一块糖，放在他手上，他更开心了，剥了就放在嘴里，然后把糖纸很小心地揩平了，叠好，放进口袋里。呆爷爷因为牙都掉光了，所以嚼不动糖，于是把糖含在嘴里，一副很有滋味的样子，然后又很心满意足地看着我。我趁机伸手到他的另一个棉衣口袋去抓硬币，他没有发火，只是含着笑看着我。我把硬币塞进口袋，他突然大声笑出来，伸出手摸了摸我的脸，拍了拍自己放糖纸的口袋，又拍了拍我放硬币的口袋。我也笑了，拿出硬币在手上晃，硬币哗哗响，发出挺好听的声音。此后的每个中午，呆爷爷都会把手缩在袖子里，坐在门口等我，一看见我，就会笑起来。日子一天天过去，当呆爷爷一个口袋里的硬币没有的时候。他另一个口袋却放许多叠得很整齐的花生糖糖纸。这时候已过完午，我也要回南京了。

④从此我就再也没回老家，前些日子，老家来电话说呆爷爷去世了，我心里一阵难过。想起呆爷爷棉衣口袋里的摸上去很温厚的花生糖糖纸，不知道在不在了。

1．给下列加点字注音。

小贩(　)　吆喝声(　)　椭圆形(　)　膝盖(　)

如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，……但我却还以为船慢”。水乡夜色使人心旷神怡，继续表现“我”心情的愉快，“以为船慢”形象地描绘出孩子们盼望早一点看到社戏的急切心情。

如“月还没有落，……但也不好意思说再回去看。”表现虽然“我”认为戏并不好看但仍很留念演出的心情。

如“我们一面议论着戏子，……也停了艇子看着喝采起来”。一方面表现了孩子们对看戏仍然兴趣很浓、愉快兴奋，另一方面也表现了农家少年的聪明能干、驾船技术高超。

4、看社戏前发生的事情：月夜行船。看社戏后发生的事情：摘豆煮豆。

3、看社戏的感受：感觉很扫兴、没意思。

2、参与看社戏的人物：“我”、双喜、阿发、桂生等。

⑴作者为什么说平桥村“在我是乐土”?

民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受；而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言，无疑是新鲜有趣极具魅力的了。

⑵六一公公是一个怎样的形象?

六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。

⑶通读课文后说说作者回忆的是怎样一群童年伙伴。

作者回忆的是一群质朴可爱的农村孩子形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时，“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷切为“我”买豆浆舀水；回家的跑上阿发以“我们的大故里多”为由建议去“偷”自家的豆。这些都是他们无私品质的突出表现。

双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一样，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，他马上能想出“好主意”，并能举出让“外婆和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不能翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥似的亲切关怀；他敢于负责，当老旦唱个没完没了，大家已厌倦但又不好说回去时，他果断提议回家；回家途中，大家偷阿发家的豆，他劝阻大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他挺善于为别人着想。

[练习解答]

⑴成功地刻画了了众多栩栩如生的人物形象。

在文章中，作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子形象。“最聪明”的是双喜当“我”看戏不成，“急得要哭”时，他马上想出“好主意”，让“外祖母和母亲也相信”；铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，他又用“谁肯显本领给白地看”安慰“我”；当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦，但又不好说回去的时候，又是他提议回家。他如大哥般体贴，如小领袖般善组织。其他如桂生，看戏时殷切地为“我”买豆浆舀水；阿发在月夜归航路上，以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。

六一公公是乡民形象的代表。对孩子们偷豆只是责备“不肯好好地摘，踏坏不少”，听说是为请客，马上说：“这是应该的。”又来亲自送豆，并夸奖“我”。多么淳朴善良的品质啊！绝不虚伪的原始的本能的人性美！

总之，美景养育了美人，这一方“乐土”又怎能让“我”忘怀呢？

⑵景物描写很有特色

作者善于用简洁明快的笔调，去描写江南水乡的美景，给人留下江南水乡不仅人美，景也美的美好印象。具体说，课文是从视觉、听觉、嗅觉等三个方面来表现大自然的美。视觉方面写了碧绿的豆麦田地，淡黑的远山，皎洁的月光，白色的航船，远处的渔火和红红绿绿的戏曲人物；听觉方面写了孩子们的笑声，潺潺的流水声，宛转悠扬的横笛声，唱戏者的“伊伊呀呀”声；嗅觉方面写了豆麦和河底水草的清香，还有那神秘的夜气和湿润的水气。真是有声有色、有香有味，勾画出一幅情景晚融的江南水乡美景画。在景物描写中，作者运用比喻、拟人、比拟等修辞手法，来状物抒情，烘托气氛，表现“我”对自然美景的热爱。如写船行之快，用了“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。又如“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。这些都十分生动传神。有的景物描写还为小说情节发展起了铺垫作用，如写两岸的豆麦，就为归途中“偷”豆吃做了交代。

⑶详略得当

作者浓墨重彩地铺写看社戏，包括看戏的波折，去看戏途中、看社戏的过程和看戏后归航，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略的带过而已。

(4-9)看戏前的波折。

(10-13)看戏途中见闻、感受。

(14-21)在赵庄看戏。

(22-30)深夜归航。