1、分小组讨论：

⑴本文的标题为什么是“铁骑兵”呢? “铁”是什么意思？

⑵你从班长的哪些表现感受到“铁骑兵精神”？

⑶八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，为什么能打乱日寇的军事部署，迫使敌人停止 “扫荡”？(结合课后思考与练习一)

⑷从铁骑兵身上我们探究出中国抗日战争胜利的原因是什么？　　

2、　 分小组讨论：

⑴这篇散文的构思有什么特点？(悬念迭起) ⑵设置了哪些悬念？找到有关文字，有感情朗读后进行归纳，形成板书。 离开大队　①天气恶劣　环境险恶　单独行动 　　　②秋季扫荡　形势危急 　　　③夜渡黄河　爬上山头 ⑶解开了这些悬念吗？(毫发未损　粉碎扫荡) ⑷设置这些悬念产生了怎样的表达效果？(使故事情节曲折生动，凸现人物精神风貌，为故事情节的发展作好铺垫，散文结构显得精巧，而人寻味，令读者兴趣盎然。)

3、写了什么事？(请学生讲述故事的发生、经过和结果，注意情节的完整性。)

起因：掉队--打游击

经过：夜渡河水--水深未能过去(第二日才知是黄河)--发现敌城--朝城中放了一排马轮(第二日才知此城是包头)

结果：打乱敌人军事部署，并找到了大队

2、写了什么人？

1、这篇文章的体裁是什么？

3、　 作者是谁？有哪位同学来介绍一下？

　　　 心目中的抗日英雄是什么样子呢？

2、　 今天，我们学习的课文向我们讲述的便是抗日战争时期一支英雄而神奇的队伍--

铁骑兵的故事。