4．设置了哪些悬念？找到有关文字，有感情朗读后进行归纳。

离开大队　①天气恶劣　环境险恶　单独行动

　　　②秋季扫荡　形势危急

　　　③夜渡黄河　爬上山头

3．这篇散文的构思有什么特点？(悬念迭起)

2．组织学生讨论：这句话用了何种修辞手法，有什么表达效果?

1．形散而神聚，是散文结构美的集中表现，本文的文眼是什么?(本文的文眼是“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击”。)

⑴这篇文章的体裁是什么？　　

⑵写了什么人？

⑶写了什么事？

⑷“铁”是什么意思？

1、　 简介作者

提问：作者是谁？有哪位同学来介绍一下？(检查预习情况)

(附：杨朔(1913－1968)，文学家，山东蓬莱人。1937年参加革命，开始文艺创作。1939年到华北抗日根据地访问，后留在山西八路军总部做文宣工作。这期间的创作辑入《潼关之夜》、《铁骑兵》。1956年后，主要致力于散文创作，有《荔枝蜜》、《茶花赋》、《香山红叶》、《雪浪花》等优秀文章称誉文坛。)

2、　 介绍写作背景

同学们，“抗战八年”这个词你听过吗？有谁来谈谈“抗战八年”是怎么一回事？你心目中的抗日英雄是什么样子呢？

(附：1937.7--1938：战略防御阶段；

1938--1943：战略相持阶段，日本诱降国民党，对共产党则实行“三光”政策，进行大扫荡。

1945.8日本投降。)

白居易说过，“轻骑突出刀枪鸣。”骑兵，是陆军的一种兵种。今天，我们学习的课文向我们讲述的便是抗日战争时期一支英雄而神奇的队伍--铁骑兵的故事。

完成《金牌导练》的“拓展延伸”题。

3、面对生活中的种种困难，我们要发扬铁骑兵精神。请学生自由谈论从铁骑兵身上获得的人生启示。