2．巡视课堂，等学生渎完课文后，提 问：大家读了这篇课文后有什么感 想呢?

1．提示：这是一篇优美的散文，我们何 不一起来朗读，感受桂林山水的美 色呢?指导学生带着感情自由朗读。

5．等学生回答完后，出示板书：褒贬，攒聚，玲珑剔透，恍惚，圩子，袅袅，黑黝黝。点名让两三位学生注音或解释。

4．讲解：这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。

3．讲解：接下来就让我们来学习杨朔的散文《画山绣水》。板书课题，并引起学生注意。

2．对学生的回答给予肯定：对，这位作家就是杨朔。哪位同学来给大家介绍一下作者的情况?

1．导入新课：人们常说“桂林山水甲天 下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗?

2、预习《林中小溪》

1、课后练习一、二。

第4课画山绣水