三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的不同语调来。(学生朗读，教师评点)要求学生概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程。

　 最初：毫无信心(我不下去！我会掉下去，我会摔死的！)

　 继而：信心萌发(这似乎能办得到。)

　 随后：信心大增(我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。)

　 最后：巨大的成就感(第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量。)

　 整个变化过程有层次而令人信服。

　 板书：

　 走一步 再走一步 走下悬崖

　 毫无信心----萌发信心----信心大增----巨大的成就感

　 2、文中第二、第三部分的两个“啜泣”(14段和22段中)是否一样？

　 不一样。表面都是哭泣，其实截然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉--“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”

　 3、“永远忘不了的经验”指什么？朗读第四部分找出答案。

　 (l)这部分回答了以上经历中成功的经验是什么？请用文中语句回答。

　 明确：“经验”有两层意思：一是从悬崖上学到的经验使自己终生受益；二是再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。

　 (2)“屡次”什么意思，说明了什么？

　 “屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。

　 全身颤抖，冷汗直冒，心在瘦骨磷峋的胸腔里冬冬直跳，心惊肉跳，吓得几乎要晕倒，软弱地哀求，头晕目眩，啜泣，恐惧和疲乏，全身麻木，不能动弹……

　 这里有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及强烈的恐惧感。

(一)局部品味，问题分析。

　 1、分析心理活动描写。

2、在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？--“你只要是想着你在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也是可以闯过来的。

1、从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？--联系结尾的议论来理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

6、字词学习。

　 (1)给加点字注音：

　 耸立 头晕目眩 啜泣 纳罕 垂直 崩土 蓬乱 狭小 胸腔

　 (2)按拼音填空：

　 xuán yá jiè qiào bì guàn lín xún lǚ

　 ( ) 训( ) ( ) ( )木 瘦骨( ) ( )次

　 (3)多音字注音：

　 闷热--烦闷 弹子游戏--动弹 颤抖--颤动 晕倒--日晕

　 折断--折本--折跟头

　 (4)结合语境解释词义：

　 耸立--高起，直立。

　 迂回--曲折、绕远。

　 凝视--聚精会神地看。

　 嶙峋--形容人瘦削。

5、文章结构(提问)。

　 板书：

　 起因--别出花样，去爬悬崖(1-6段)

　 经过--中途被弃，进退两难(7-15段)

　 结果--父亲指点，摆脱困境(16-22段)

　 启示--走一步，再走一步(23段)

4、记叙顺序：顺序、倒叙还是插叙？--顺序

3、复述：简洁地复述课文的主要情节，也就是作者在童年的这一段经历。