7．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？

6．文中出现了好几个成语，请写出三个来。

5．文中叙述了哪些“物外之趣”？

4．第1段在全文中的作用是什么？

3．翻译句子

　 ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

　 ②常蹲其身，使与合齐，定目细视。

③见藐小之物必细察其纹理。

1．解释下列加线的词。

　 ①能张目对日，明察秋毫(　　 　 )(　　　　　　 )　　

　 ②私拟作群鹤舞空(　　 )

　 ③昂首观之，项为之强(　　 )　　

　 ④怡然称快(　 )

　 ⑤以土砾凸者为邱，凹者为壑(　　 　)　

　 ⑥鞭数十，驱之别院( 　　 )

　 ⑦徐喷以烟(　　 )

　 ⑧果如鹤唳云端 (　　　　 )

　 ⑨方出神 (　　　　　 )

　 ⑩驱之别院 (　　　　　 )

　 2解释下列句中 “之”字的含义。

　 (1)物外之趣 (　　　　　 )

　 (2)昂首观之(　　　　 )

　 (3)为之怡然称快(　　　　　　 )

　 (4)心之所向，则或千或百果然鹤也。(　　　　　　　　　　　 )

先写夏天观察蚊飞的乐趣。“夏蚊成雷”是夸张又是比喻，这里则是“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声。而把蚊比作鹤，也是蚊子的体形、长足与鹤相像，这是孩子们的联想。这些联想，不但照应了“明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理”，同时也为下文作了铺垫。“心之所向，则或千或百，果然鹤也”，心里这样想，眼前就果然出现了群鹤飞舞的景观。这是在前文联想基础上的想像，这正是“物外之趣”。而“留蚊于素帐中”则是进一步的体现。同时也反映了“我”知识丰富，但活动范围狭小，没有机会和条件接触“青云白鹤”的实景，靠着丰富的想像去领略书本上所描绘的。

再写“我”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。这仍是表现“物外之趣”的。而观虫斗、鞭虾蟆的故事，不但紧扣“趣”字，说明观察入神，而且还表现出“我”的正直可爱，天真无邪。

全文紧扣“趣”字着墨，揭示出儿童神奇美妙的内心世界。而这些对大人来说似乎是闲情逸趣，可这却是孩子们的小世界与外面的成人世界的融合，启发我们去开发儿童的天性，培养发展他们的想像力与创造力。

6.下列三项活动你可以任选一项，做好准备鼓起勇气，站到全班同学面前说说自己。

①自我介绍

生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，许多陌生的同学将与你同窗三年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么，就用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动，让大家了解你。

②推荐自己

来到新的学校，新的大集体就是新的大家庭。这个“家”的每一个新成员都可能思考这样的问题：我能为这个“家”做些什么？你可以想一想，这个“家”中还有哪些事情需要做；你可以了解一下，有哪些学生社团还在招收新成员。你不妨根据自己的特长和爱好，拟一份简明的发言提纲，在一定的场合，大大方方地推荐自己。

③模拟面试

假如一家刊物组织学生记者团，准备从在校学生中招聘一批小记者。被聘任的同学不但有机会接受专门培训，而且将有组织地深入社会进行调查采访，小记者采写的文章还可以在该刊物上发表。这次活动你可以配合老师在班里举行，“考官”和“应聘者”均由你和同学们扮演，机会等着你，赶快行动吧！

5.通过本单元的学习，结合你自己的认识，谈谈如何对待自己的生命和其他人或动物的生命。

口语交际

4.文章结尾说：“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？

综合性学习