3、三件趣事可否调换位置，为什么？

不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

2、分别找三个同学用简洁的语言概括这三件趣事。

板书：

观蚊成鹤：夏蚊成雷--群鹤舞于空中--怡然称快

神游山林：草丛、虫蚁、土砾--森林、野兽、丘壑--怡然自得

鞭逐虾蟆：癞虾蟆--庞然大物--大快人心

1、文章围绕什么来回忆了三件趣事？--物外之趣。

3、背诵课文，要求进入课文情境，感受作者思想感情。

2、参考译文：

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

1、句意解释。

2、背诵课文。

第2课时

[教学要点]品味文章的语言之美，学习作者的写作手法。

1、抄写黑板上的生字词、课文及注释。

4、沿用至今的成语：

明察秋毫--原来形容视力极佳，目光敏锐，连极其细小的东西都看得一清二楚，后来形容人很精明，能够洞察事理。(同义词：火眼金睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知)

夏蚊成雷--夏天的时候，成群文字的叫声就像雷声一样，这是夸张的表现方式。

风声鹤唳，草木皆兵--听到风声和鹤鸣都害怕，看见一草一木都像是追兵。形容几段惊恐疑惧，或者妄自惊扰。

怡然称快--高兴得连声叫好(课后)。

怡然自得--形容心满意足、十分愉快的样子。(同义词：怡然自乐，反义词：黯然伤神)

庞然大物--庞然，高而大的样子。指形体、体积很巨大的东西。仙多用来形容表面上强大而实际上虚弱的东西。(同义词：硕大无朋，反义词：秋毫之末)

3、字同意不同的字：

观：昂首观之(看)；作青云白鹤观(景象、景观)

察：明察秋毫(看到、看清)；必细察其纹理(观察)

神：定神细观(精神、注意力)；神游其中(感受、想象)

之：见藐小之物(的，结构助词)；昂首观之(指“夏蚊”，代词)

以：徐喷以烟(用)；以丛草为林(把)

为：项为之强(因为)；以丛草为林(当作)；舌一吐而二虫尽为所吞(被)