时间：那年的十二月

地点：巴黎十二大学的一堂对话课

人物：教授、我、其他国家的留学生

事件：我和教授对话

　　 含义：对中国、中国人的尊敬

　　 寓意：既写出了中国人的国际地位，又显现了教授的真诚。

结合第二十八届雅典奥运会，体会当中国人拿到金牌时，当五星红旗升起时，当国歌响起时，运动员为什么会眼含热泪？而你的心情又是怎样的？为什么？(因为我们是中国人)我们金牌越拿越多的原因是什么？但我们也会遭受不公正的待遇，又是因为什么呢？这与国家的强盛至关重要。

呆在国内的我们根本无法体会，但往往走出国门的中国游子体会很深，今天，我们一起去感受一下中国留学生的中国情节。

(二)如何反驳下面错误的说法？　

1．有个乘客在车上打碎了玻璃，乘务员找到了他，说：“你损坏了人民的财产，请你照价赔偿！”乘客说：“人民的财产？我是人民的一员，人民财产也有我的一份，我不赔，我的那一份不要了。”　

2．请与一位同学将下面的辩论继续下去。　

东汉时有个少年叫陈蕃，独居一室，却龌龊不堪，其父之友薛勤见状说道：“孺子何不洒扫以待宾？”陈蕃说：“大丈夫处世当打除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对，说：“一屋不扫，何以扫天下？”　

3．以小组为单位，谈谈你将如何对付下面材料当中的诡辩。　

用你的面包换你的啤酒　

天十分炎热。一个旅行者经过长途跋涉来到一家小食品店门前。这时他又饿又渴……　

“老板！请问夹肉面包多少钱一份？”　

“五先令一份，先生！”　

“请给我拿两份，我饿极了。”　

“老板从柜台里拿了两份夹肉的面包递给了旅行者。”　

“请问黑啤酒多少钱一瓶？”　

“十先令一瓶，先生！”　

“现在我感到渴比饿还厉害，我想用这两份夹肉面包换一瓶黑啤酒，可以吗？老板！”　

“当然！请稍等，先生！”　

老板很快地收回了面包，拿出了一瓶黑啤酒递给了旅行者。旅行者一饮而尽，然后背起背包就要登程。　

“对不起，先生，请慢一点走，你还没付啤酒钱。”　

“是的！可我是用夹肉面包换的啤酒，并且是经过你同意的。”　

“可是，面包钱你也没付啊！先生。”　

“我没吃你的面包，为什么要我付面包钱啊！”　

4．班内举行一次辩论比赛。辩论题可以自拟。双方所持论点应该是不相容的。　

辩论比赛，可分正方和反方，经过准备在一起辩论。如果是正式比赛，还应组织辩论队。设主持人和评判员。正方、反方，各由二至四人组成。每方设主辩一人，其余为辅辩。辩论时，限定时间依次轮流发言。轮流发言之后，再限定各方时间自由发言。最后，评判员根据辩论情况进行评判，评出胜队和最佳辩论员。　

附：辩论参考题　

1．不想当元帅的士兵不是好士兵　

2．逐利未必非君子　

(一)1986年，在全国十城市辩论邀请赛上，西安队与贵州队就“母亲私拆女儿的信对不对”展开辩论，下面是一段节选。　

西安队：“根据我国新婚姻法的规定，父母对子女有监护和教育的权利及义务。这个高中生是个尚未成年的女孩子，母亲检查她的信件是出于对她负责，是可以理解的。”　

贵州队：“母亲对女儿虽然有监护和教育的责任，但这并不意味着母亲可以私拆女儿的信。因为私拆别人的信件是一种侵犯公民人身权利的行为。我国宪法明文规定，公民有通信的自由，他人无权干涉。作为女儿，她首先是一个人，其次才是某某人的女儿。今天，大家都应该自觉地用法律来约束自己的行为。这位母亲完全可以在法律许可的情况下，采取适当手段，去了解女儿的思想，达到教育的目的，为什么非得去拆女儿的信呢？”(掌声)　

西安队：“中学生早恋已成为一个社会问题。女儿是个尚未成年的公民，她必须接受父母对她的教育和监护。”　

贵州队：“母亲私拆女儿的信，还涉及到一个对人的尊重问题。我国封建社会讲究‘君君，臣臣，父父，子子’。这里强调的除君臣之义外，就是子女必须对父母尊敬服从，而没有提到父母对子女的尊重。事实上，作为一个女儿，她首先是作为一个人存在于社会和家庭中，她应该有自己独立的人格。如果母亲认识不到这一点，只是一味地强调‘爱’，那么，这种‘爱’与母亲对家里的金鱼、小猫、小狗的‘爱’，又有什么区别呢？”(观众热烈鼓掌)　

分析以上论辩过程，说说在这一阶段的辩论中，胜者是谁？取胜的关键是什么？　

(一)浏览课文，回答下列问题。　

1．文中授对“我”提出的问题很多，但都是围绕着一个目的而提问的。这个目的是　　

　　　　　　　。　

2．在众多问题中，根据问题的实质可以归结为哪几个方面？　

(1)　　　　　　　　　　(2)　　　　　　　　　　

(3)　　　　　　　　　　(4)　　　　　　　　　　

3．下面是文中教授向“我”提问时的动作的描写，联系语境，说说这些描写在谈话中的作用。　

(1)教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜。　　

(2)教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛。　

(3)教授先生盯牢了我，又递来一句话。　　　　

(4)教授侧着身子，搓搓手看我。　

(5)教授浓浓的眉毛如旗般展了开来，随即升起。　

(6)教授换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去。　

(7)教授倏地离开了讲台笑着向我走来。　

作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．文中几次写到了教室里的笑声？请找出来，体会这几次笑声的描写在文中的作用。　

如：　

(1)我听见班里有人窃笑。　

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　

(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　

作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　

5．下面属于“大胡子”教授性格特征的是：(在正确选项后的□内画√)　

(1)真诚□　　(2)虚伪□　　(3)严谨□　

(4)正直□　　(5)刁钻□　　(6)自私□　

(二)按照拼音填空。　

1．mǐn　jié　(　　　)　　　　2．shū　dì　(　　　)　　　　

3．kā　fēi　(　　　)　　　　4．niàng　jiǔ　(　　　)　　　

(一)请根据下面的语句从课文中找出相应的词语。　

1．这是一个湖，它有很多名称，如昆明湖、昆明池、滇南泽，在云南省昆明市西南。(　　)　

2．行事暖昧而不光明。(　　)　

3．非常寂静；杳无音讯。(　　)　

4．故意把事情弄复杂，出难题使人为难。(　　)　

5．寻根究源。(　　)