0  219526  219534  219540  219544  219550  219552  219556  219562  219564  219570  219576  219580  219582  219586  219592  219594  219600  219604  219606  219610  219612  219616  219618  219620  219621  219622  219624  219625  219626  219628  219630  219634  219636  219640  219642  219646  219652  219654  219660  219664  219666  219670  219676  219682  219684  219690  219694  219696  219702  219706  219712  219720  447090 

第一题:作者说“无能为力”是指人不可能决定自己的天赋,人也不可能随意地创造机遇。但是人不甘于落后,只要经过后天的努力,一样能不同程度地提高自己的素质;机遇虽然总是不期而来,但是机遇不可能垂青不努力的人,有了机遇,还有一个能否抓住把握的问题,这一样要靠主观努力。

可以修改:“天资只能靠天吗”、“机遇未必不能创造”去考虑。

第二题:第一句中的“不敢”,是幽默讥讽的说法,意思是“不会”。第二句中的“不敢”,是“没有胆量”的意思,有表示尊重的意思,也表示尚无足够的根据说王国维的疏漏,表明作者治学态度的谨慎。

第三题:学生只要能说出“立志”“追求”“获得”的大概意思即可。最后一句,学生认为是“有志者总是在寂寞中走向成功”“真正的成功者是守得住寂寞的”,就视为有创意

板书:

成功:天资   +        勤奋     +       机遇         预期的结果

         由天决定,        自己决定        存在,有时影响

         无能为力          狠下功夫        极大,但不期而

                                         来,无能为力

“羡慕某些人自我感觉良好”   囊萤、映雪       举自身经历事实论证

                              悬梁、刺股

                         韩文公的话

                        事实论证、引用论证

结论:拿出"衣带渐宽终不悔"的精神来从事做学问或干事业,这是成功的必由之路。

(逐一剖析、层层深入、旁征博引)

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本文比较全面地论述了成功的各种因素,在充分的比较下,突出了问题的关键,因此有关“勤奋”的论述就更显得有说服力。

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(二)第二层:强调勤奋是最根本的条件,希望人们能以勤奋的精神治学、工作,走向成功。

1.学习第9段:

先对上一层的分析作了一个小结,指出在成功的三个条件中,“天资”和“机遇”我们对它是无能为力,既然如此,剩下的只有一条路了,那就是“勤奋”。这就是作者最想告诉读者的内容。文章在前面对“成功之路”作了许多分析,都是为了铺垫出这条“成功之路”。由此归纳出了本文的中心论点:“只有勤奋一项完全是我们自己定的,我们必须在这一项很下工夫。”并引用韩愈的话来证明。

2.学习第10段:

①引用并分析了王国维的经典比喻,来说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期-勤奋-成功”的“成功之道”,但是对此也有保留,认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的,考虑到角度的不同,不再展开论述,而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”,提醒人们,必须以勤奋的精神去做学问或是干事业,最后后再次强化文章的中心论点。

②理解三句诗词。

“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”晏殊的《蝶恋花》,这首词是写离别的痛苦。这句写的是闺中人直接登场。她一夜难眠,晨起登高,极目远眺,西风黄叶,天涯路长,想和思念的人通个音信,却因山长水阔而不知道他在何处。这句词富有哲理,王国维以此说明第一境界:高瞻远瞩,选定目标。故也称为“立志”。作者解释为“预期”。

“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”柳永《蝶恋花》。这首诗写作者独自登上高楼,心中的愁苦难言。想借酒浇愁,强扮欢颜,终觉无味。最后两句点题:原来在思念一个女子,为了她,自己一天天憔悴下去也在所不惜。王国维以此比喻为第二境界:百折不挠,艰苦奋斗。故也称为“追求”。作者解释为“勤奋”。

“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”辛弃疾《青玉案 ·元夕》。这首诗写上元之夜,灯月交辉、车马喧闹。观灯女郎,笑语幽香,飘然而过。然而意中人千寻万觅,杳无踪影,似乎已经绝望了。谁料蓦然回首,竟看见他在灯火阑珊之处。悲喜交集,戛然而止,令人回味无穷。王国维以此比喻为第三境界:豁然开朗,妙手得之。故也称为“获得”。作者解释为“成功”。

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(一)第一层:具体分析“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。

1.先谈天资:

①天资和天才有何区别:

天资:资质,又称天分。

天才:在这里指生来就具有的突出的聪明智慧。

②作者对天资问题持什么态度?

首先承认有天资,同时,主张每个人都要实事求是地评价自己,不要脱离实际,不要过高地估计自己的能力。

③对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是:“至今不解”、“不敢赞一词”。请你就此发表自己的看法。

“至今不解”是客气,并非是说自己孤陋寡闻,而是不屑于提那种荒谬,这是一种讽刺的说法。

“不敢赞一词”,也是一种幽默讥讽的说法,意思是“不会去说”。

2.谈勤奋:

①作者对勤奋所持的态度:

肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时,也表明了自己的赞同。他认为,如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。观点明确,证据有力,囊萤映雪、悬梁刺股(例证)、“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”(引证)都证明了他的观点。

②补充一些例子:

[贾岛苦吟]唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称,被称为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影,数息树边身”,琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故,也能够说明他的苦吟。

[曹雪芹落魄写红楼]清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫,靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中,他仍矢志不移,勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办法:在铜笔帽里放着几块小碎墨,把墨泡开,连同毛笔一起插入笔帽里,把书写纸订成本子,跟笔裹在一起,用一块大包袱包着,往腰里一扎,外边罩上长衫,一点露不出来。在家闲坐,出门访友,想写就写。他花了10年心血,增删5次,才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。

[巴尔扎克深居简出]巴尔扎克深居简出,每当他写一部重要的著作,一天24小时内要工作16到18小时,接连两三个月不停。在这些日子里,他不露一面,就是知己朋友也不知道他的去向,但是不久他从地下钻了出来,高高地举起一本杰作,笑声洪亮,十分天真地为自己喝彩。他成了自己著作的奴隶。

福楼拜常年通宵达旦地伏案挥笔,书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔,轮船航行的最可靠的船标。

3.谈机遇:

①作者对机遇所持的态度:

因为“往往为人所忽视”,所以作者指出要正视它的存在,而且指出其重要性,并以实例(现身说法)来证明。

②补充一些例子:

[再试一次]凡尔纳是法国19世纪著名的科幻小说家,自从他35岁那年发表第一部科幻小说起,平均每年有2到3部作品问世,是世界第一流的多产作家。然而他的第一部科幻小说《气球上的星期五》完稿后,先后寄了15家出版社,都被退了回来。凡尔纳一气之下,准备付之一炬时,他的妻子一把夺过,劝他不要灰心,再试一次。第16家出版社的经理赫哲尔读后,极为欣赏,不但决定立即出版,而且还与他订了一个为期20年的合同,他的科幻小说很快风行全球。

[临时安排出来的喜剧大师]著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中,显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁,当喜剧演员的母亲在演出里嗓子突然哑了,她不得不离开舞台。面对一片混乱,有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对灿烂的为桃和挤满剧场的观众,无拘无束地唱了一首歌,接着又 说又唱又舞,表演了几个节目,后来情不自禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌,得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会,决定了卓别林今后的生活道路,成为杰出的电影表演艺术家。

[飞来的遗产]美国有一位82岁的老翁,老伴早已过世,膝下无儿无女。他在1992年11月9日逝世前,留下遗嘱,将他50万美元的遗产赠给一位17岁的姑娘。生前,他的亲属提出异议,他却说:“她虽不是亲人,却胜似亲人。”这个姑娘是一位在餐馆打工的高中生,而老翁则是这餐馆的常客。她看到老翁孤孤单单,就对他特别照顾,闲时还为他做杂务、读报纸。有时老人不来,她还要打电话询问。她的同事对她的做法也都非常钦佩。

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2.学习第二部分。

思考:作者针对这个公式是如何逐层剖析的?

第二课时

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1.学习第一部分。

作者先借助词典,诠释成功,这是议论文常用的手法。然后就定义中的“预期”作了说明,人的预期不同,结果自然不同,因而无法界定也无法分类,所以作者只能凭借自己的经验去谈。而且作者声明是“大题小做”,既是“小做”,就是可以择其要点而做,及泛泛而谈了。然后以自己“七八十年之经验”,就这个论题,用一个公式提出自己的见解。

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4.思考作者的观点是什么?

学生能够找到这句话:只有勤奋一项完全是我们自己定的,我们必须在这一项很下工夫。

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   第二层(5-8),具体地分析公式中的“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。

   第二层(9-10),强调勤奋是最根本的条件,希望人们能以勤奋的精神治学、工作,走向成功。

3.浏览课文,作者究竟认为哪一点最重要呢?天资、勤奋、还是机遇?

学生齐声回答:勤奋。

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   第一层(1),借助词典,诠释“成功”,由此进入话题。

   第二层(2-4),提出“成功”的公式。

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2.把握文章的结构层次。

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