4、试解释下列句子中词语的含义。(2分)

⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

摧枯拉朽：

⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

风平浪静：

3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：(5分)

时间：

地点：

人物：

事件起因：

事件结果：

2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了　 　　　　　　　 　　　　　　　 ，“胜利南渡”点明了　　　　　　 　　　　　　　 　　 。(2分)

1、常识填写。(2分)

⑴消息的主要结构有三： 　 　　　　 、　 　　　　 和　 　　　　 。

⑵消息的主要特点是　　　　 　　　　　　　 　　 。

请以“失败”为题，写一篇600字左右的议论文。

教师：同学们，接下来我们一起来欣赏一首歌，放松一下。(教师播放音乐《爱拼才会赢》，多媒体展示画面，蓝色的大海上有一艘帆船在风浪中不断的前行)　

教师：同学们，请大家看着大屏幕。(多媒体展示人物图片及简介，教师依次介绍世界首富比尔盖茨、香港实业家李嘉诚、奥云冠军刘翔、2005年超级女声冠军李宇春)　

教师：同学们，刚才老师介绍的这些人都属于哪一类型的人？　

学生：他们都是成功人士。　

教师：对了，现在请同学们运用季老先生的观点分析探讨这些人成功的原因。请同学们分组进行探讨，交流一下各自的看法。(学生以组为单位，认真的进行讨论交流，教师随堂指导)　

学生甲：我认为比尔.盖茨成功靠的是天资，如果他是一个天生的傻瓜，他是不可能成功的。　

学生乙：我认为比尔.盖茨成功靠的是机遇，因为他说：“我离开哈佛大学，从未后悔过，计算机的普及化势必到来。以后不再有更美妙的机会。”由此可见他的成功主要是他抓住了机会。　

教师：有道理。那李嘉诚呢？　

学生丙：我认为李嘉诚获得了成功靠的是勤奋，因为他每天工作时间长达十六、七小时。说明他的成功是由他的勤奋获得的。　

教师：说得好，谁来说说刘翔和超级女声冠军李宇春成功的原因。　

学生丁：刘翔的成功是他很有运气，如果没有顾宝刚、孙海平两位教练的慧眼，他是没有今天的成功的。　

学生戊：我认为他的成功靠的是天资，如果他没有天资，肯定是不可能有教练看中他的。　

学生己：我认为天资、机遇、勤奋对于刘翔来说三者是缺一不可的，少了哪一个都是不可能使他成功的。　

教师：说得都很有道理。谈谈我们喜欢的超级女声冠军李宇春。　

学生庚：李宇春靠的是天资，她如果没有唱歌的天赋早就被淘汰了。　

学生申：其实能进入超级女生前十名的都是很有天资的，比如说周笔畅她们。但是最后的冠军却是李宇春，我认为她很有运气，其实这也是机遇。　

教师：刚才，同学们对这四位成功人士成功的原因做了非常好的分析，大家说的都很有道理，当然一个人获得成功，它的因素是很多的，并不是单一的，有时需要我们多角度去看待和分析。好了，对于这个问题的探讨就到这里了。　

3、知识迁移：　

教师：同学们，作者是中国的大学者。他的文章不仅在思想上有深度，而且在写法方面也有值得我们去学习的地方。学了这篇文章以后，在写法上给你什么启发？(学生思考)　

学生甲：作者由设问引出论题，直接进入文章中心，显得明白清楚，干净利落。这对我们写议论文的开头很受启发。　

教师：那老师让你写篇以《失败》为题目的文章，你将怎么开头呢？　

学生甲：我的开头是：什么是失败？失败就是没有获得预期的理想。　

教师：很好，学以致用。　

学生乙：作者先提出自己的成功之道，天资+勤奋+机遇　=　成功　接着分析了成功的三个条件，最后重点阐述成功的最重要的条件。这样层层深入，使文章条理清晰。我们写文章也可以这样逐层深入。　

教师：层层深入是这篇文章的写法之一，确实值得我们去学习。　

学生丙：作者在论述的过程中，对天资、机遇这些相对次要的条件写得比较简单，而对勤奋这一重要条件进行详细的论述，作者详略得当的写法也值得我们去学习。　

教师：对，说得很正确。(教师板书：详、略)还有其他值得我们去学习的地方吗？　

学生丁：作者在举用事实和道理作论据时也很有特色，旁征博引，很典型，很恰当，简明扼要，很有说服力。　

教师：刚才有好几位同学谈了自己学了这篇文章后在写法方面所受到的启发。当然这篇文章还有不少地方值得我们去学习，比如说他的语言亲切自然，运用语言很得体等等。希望大家细心的去体会。　

2、文本质疑：　

教师：同学们，通过大家的自主学习和相互探究，我们对课文的内容都有了比较深刻的了解，在学习的过程中，你们还存在哪些疑问，请大胆的提出来。(学生思考)　

学生甲：老师，既然文章强调勤奋是成功的关键，那为什么不用“勤奋”作为文章的题目呢？　

教师：这个问题提得很好，有谁能替他回答这个问题？(学生思考)　

学生乙：文章虽然强调勤奋是成功的关键，其实在课文中，作者认为天资和机遇也是很重要的，如果以勤奋为题目就不能全面的概括文章内容，有以偏概全的感觉，所以不能用勤奋这个题目。　

教师：我非常赞同你的看法。还有其他问题吗？　

学生丙：课文第六和第九段有两处使用了“不敢”这个词，这两词的意思相同吗？　

教师：提得好，谁能说说这两个词的意思。　

学生丁：这两个词的意思是不一样的,第六段中作者因为对那些自命天才的人非常的反感，对于他们的那种自命天才的行为是不可能去赞美的，所以“不敢”是“不可能”的意思。而第九段中的“不敢”是因为王国维是前辈学者，季羡林先生对他的学说不能轻易去评价，所以这里的“不敢”是没有“胆量”的意思。　

教师：理解很准确。还有存在疑问的地方吗？　

学生戊：第九段中，作者说，天资是由天决定的，我们无能为力，我认为作者的观点并不是很正确。因为一个人天资虽然不好，但是只要他能刻苦努力，勤奋的话，他的天资是可以在一定程度上提高的，古人不是说，“勤能补拙”，“笨鸟先飞”吗。这可以说明人的天资并不是由天来决定的，人在一定程度上是可以提高自己的天资的。　

教师：请支持他的观点的同学给他点掌声　

学生：一起鼓掌　

教师：大家还有其他问题吗？(沉默)　

教师：好了，如果大家还有其他问题的话，咱们可以利用其他时间一起探讨。