1、反复朗读，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用

2、课后“研讨与练习”　　　　　　　 B

第二课时

教学目标：

1、反复诵读，品味文章内蕴 ，体会文章生动传神的心理刻画　　 A

　 文章通过对自己偷钱的经历的细致描述，教育孩子们不要做亏心的事情，也告诫天下的父母要多多理解和体谅孩子的正当要求，注意对孩子教育的方式方法。

(四)(37-43)叙述偷钱事件的尾声

(三)(16-36)描写偷钱后的感受

(二)(12-15)描述偷钱的经过

(一)(1-11)介绍偷钱的背景

1、　　 教师范读，学生正字正音(配乐朗诵，选取宁静、优雅的钢琴曲为宜)

　　　　　　　　　　　 (学生在静听中，结合课文理解并掌握重点生字词语)

①　　 重点生字

反省　破绽　烦躁　喃喃自语　魂不守舍　付诸东流

练习簿　一沓　急促　咽下去　　掠过　记账　剥出来

②　　 辨析多音字

强　　　咽　　　涨

③解释词语

沓：量词，用于重叠起来的纸张或其他薄的东西。

反省：回想自己的思想或行动，检查其中的错误。

破绽：原指衣物的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。

喃喃自语：自己连续不断地小声说话。

魂不守舍：灵魂离开了躯壳。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。

付诸东流：把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃。

2、　　 学生四人一组，在小组内分角色朗读。(注意读出偷钱时及偷钱后的心态、情感，领会句子的深层含义，分析小主人公的内心世界。)

3、　　 静静默读，学生思考解决以下问题

(1)　　 文章主要内容是什么？请用简洁的语言复述课文。

明确：文章记叙了小时侯偷钱的故事。

(2)　　 理清篇章结构