6. 讨论课文段落：

　　 　小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文可按“渐近故乡--在故乡--离开故乡”三个方面分为三个部分。　 一(开头到“搬家到我在谋食的异地去”)：“我”渐近故乡时见到的一片破败　 萧索的景象及当时的感触，交代了时间、地点、回家原因及心情；　 二(从“第二日清早晨”到“已经一扫而光了”)：“我”在故乡期间的见闻和　 感受，着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫困的社会根源，是小说的主干部分。

　　 第一层(到“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”)　 写“我”到家时的情况。对少年闰土的回忆--天真无畏、深厚友谊； 对杨二嫂的比照--小市民习性更厉害

　　 第二层(到“他就领了水生回去了”) 写“我”和中年闰土见面的情况。(全文重点)　 闰土外貌到精神的巨大变化(社会根源)

　　 第三层(到“已经一扫而空了”)　 写“我”告别闰土与故乡。

5.听课文录音，熟悉课文。

4. 出示幻灯片，检查词语预习：

　 阴晦(hui)　 瓦楞(leng)　 胯(kua)下　 獾(huan)　 秕(bi)谷　 鹁鸪(bo)(gu)　 髀(bi)　 嗤(chi)笑　 絮絮(xu)　 瑟(se)索　 蜷(quan)缩　 寒噤(jin)　 折(she)本　 惘(wang)然　 恣睢(zi)(sui)　 潺潺(chan)　 黛(dai)色　 愕(e)然　 五行(hang)

3. 作家、作品介绍： 鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。选自《呐喊》(小说集)。(《百草园》选自散文集《朝花夕拾》。)

2. 介绍写作背景：

　　　 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

3.理清小说线索和故事情节。

2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。

1.了解作者和写作背景。

(四)拓展比较：

　 诗仙与坡仙,既然都是”仙”,就有超越平凡庸俗之处,就会凭虚御风,飘逸高洁,如同高高挂在斗牛之间的一轮清辉.但盈虚者如彼,万川之间又各有风情,那么,李白的月亮与苏轼的月亮究竟有什么不同呢?

不同点：苏轼：(1)温润深厚的儒家情怀,把苏轼的根深深扎在现实的土壤中,即使遭到挫折,即使通达人生祸福无常,也不能完全从心灵深处抹去对现实的留恋和希望。

(2)遥远的月亮只不过是苏轼悲凉的后院,而不是永恒的家园。

李白：(1)一个人醒着，却刻意为自己演绎着幻觉，那是宁可沉醉，不愿醒来。在这热闹的孤独中，李白坚持不懈的演出，没有观众，没有结局。这种坚持本身说明，李白对孤独是无条件的认同。

(2)月亮之于李白，永远不能成为一个避难所。李白对于月亮是主动的意志追求。

相似点：李白对月和苏轼对月,皆源于孤独.他们的把酒问月,都是对人类生命的超然反省。

李白”仙而人者”，李白的仙表现了“绝世天才入世的悲哀”。 苏轼”人而仙者”，苏轼则是“凭借着几分飘忽的仙气而得到解脱” ___　 _叶嘉莹

第三单元

11、《故乡》

教学重点：

1.对鲁迅思想感情的理解。

2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

教学难点：

最后三段文字的深刻含义。

第一课时