2、教师结合小组发言进行小结：

1、教师读完后，以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容，小组推荐一个同学发言。

教师以学生与父母沟通交流方式的调查导入，常见的方式有当面交流、电话交流、第三者的搭桥交流等，今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──《做个快乐的读书人》。

(以调查学生与父母沟通交流方式导入，可避免学生对与父母沟通是否成功的争论，能较快地切入对文章内容的教学，也达到了激趣的目的。)

2、体会文章中用故事类比说理的妙处。

[教学安排] 二课时

[教学步骤]

1、能用简洁的语言对文章的主要内容进行概括，理清文章脉络。

3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。

[教学难重点]

1、学习本文用故事类比说理的方法。

5、《做个快乐的读书人 》

──给女儿的一封信

[教学目的]

2．课外作业：就自己的学习、休息、课外兴趣等一个或几个问题与家长作一次对话，得体的提出自己的想法，了解家长对这一问题的看法，力争达成一致的观点。

(学生的拓展体现层次感，让不同的学生有不同难度的选择，让不同的他们都能有收获。)

[板书设计]

寄语十五岁

寄语： 感受自己

感受亲人

感受他人

感受世界

同情别人的弱点和缺陷

关心别人的不幸和失败

不鄙视他人不伤害他人

学习点：谈话的内容

谈话的方法方式(语气)