3.　　　 研习课文

1)　　　 这篇文章运用了几种表达方式？

明：叙述、描写、抒情

2)　　　 叙述部分交代了哪些要素？

明：时间：元丰六年十月十二日

地点：承天寺中庭

人物：“我”和张怀民

事情的起因：月色优美

3)　　　 作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？

4)　　　 文中哪些句子表达了作者的情感？

明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”

5)　　　 文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？

明：赏月的欣喜

贬谪的落寞

自我排遣的达观

2.　　　 疏通文意

1)　　　 解决生字词读音(叫学生读、纠正、齐读)

遂(suì)　 寝(qǐn)　 藻(zǎo)　 荇(xìng)

2)　　　 朗读课文，听录音纠正

3)　　　 解决重点词语(投影)

欣然：高兴地　　 念：思考、想到　　 相与：一起

　　　 遂至承天寺　　　　　　　　 盖竹柏影也

但少闲人如吾两人耳

4)　　　 翻译课文(学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影)

1.　　　 导入：

结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹(惠州东坡亭、东坡小学等)导入。

学生自由发言，简介东坡的生平、经历、作品。

投影：作者生平。

4.　　　 找古今中外有关描写月亮的诗词句。

3.　　　 查资料了解作者的生平、经历、作品；

2.　　　 看注释、查工具书试翻译课文；

1.　　　 解决生字词注音；

2.　　　 难点：学习古人写景抒情的方法。

1.　　　 重点：学习抓住特征描写景物的方法；

3.　　　 学习古人写景抒情的方法。