1、能用简洁的语言对文章的主要内容进行概括，理清文章脉络。

3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。

[教学难重点]

1、学习本文用故事类比说理的方法。

5、《做个快乐的读书人 》

──给女儿的一封信

[教学目的]

2．课外作业：就自己的学习、休息、课外兴趣等一个或几个问题与家长作一次对话，得体的提出自己的想法，了解家长对这一问题的看法，力争达成一致的观点。

(学生的拓展体现层次感，让不同的学生有不同难度的选择，让不同的他们都能有收获。)

[板书设计]

寄语十五岁

寄语： 感受自己

感受亲人

感受他人

感受世界

同情别人的弱点和缺陷

关心别人的不幸和失败

不鄙视他人不伤害他人

学习点：谈话的内容

谈话的方法方式(语气)

1．请学生总结本节课的收获。

(由学生总结更能让学生们动起来，其效果比教师严密的总结更好。)

2．全班探究，预设：本文的谈话方式与方法值得我们学习(要求结合文章内容来阐述)。

1．学生整理本节课最想学的学习点并小组内交流讨论，形成决议上交。

3． 本文行文中括号内的话有何作用？(可引导学生比较：去掉这些内容后有什么影响？从而解决这一问题。)

以上问题的探究按照学生实际的情况来调整；并力求牵一发动全身，通过一个问题来解决几个学生的问题；顺序是依据文章内容先后，且由局部到整体，由文本理解到拓展延伸。

(此部分是本堂课最具价值的部分，同时也是最难操作的部分，因为学生的提问必然是千变万化的，一些生成性问题就此产生，这要求教师既要密切关注学生随机生成的问题，又要时刻调整引导学生加深对文章的理解，这一部分教学的好坏，直接关系到本节课的成败。)