5. (1)(教学I’m … Are you …? Yes, I am./No, I’m not.)

(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria.分别教他们说I’m Kangkang. I’m michael. I’m Jane. I’m Maria.引出I’m=I am. 再问Are you Kangkang? Yes, I am./No, I am not.)

(板书)

　 (老师向全班同学介绍自己，然后点几个学生站起来向全班同学打招呼并做自我介绍。)

　 T: Hi! I’m … (老师手指着自己。)

S11: Hi! I’m Wu San. (S11站起来。)

S12: Hi! I’m Wang Xiang. (S12站起来。)

S13: Hi! I’m Wei Hua. (S13站起来。)

(老师接着对刚刚做自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)

T:　　 I’m … Are you Wei Hua?

S13: Yes, I am.(学生点头，这时老师引导学生作答。)

T:　　 I’m … Are you Li Feng?

S12: No, I’m not. I’m Wang Xiang.

(让S12和S13单独在讲台上表演，并掌声鼓励。)

(让学生两两进行类似操练。)

(2)(再找来一名学生S14，教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。板书重点句子。)

(教师示范表演。)

T:　　 Hello! I’m … Are you Liu Siyang? S14:No, I’m not. I’m Wendy.

T:　　 Oh, nice to meet you, Wendy.

S14:Nice to meet you, too.(老师引导学生作答。)

(让两名学生在讲台上表演，教师给予指导。)

(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)

Step 3　 Consolidation 第三步 　巩固(时间:7分钟)

4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane,

Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)

3. (播放录音1a, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。)

　 T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.

2.(教师投影仪或教学挂图1a，显示康康在接机大厅接人的场景，三个外国学生刚下飞机，我们怎么向他们打招呼呢?)

Ss: Hi!/Hello!/Good morning.

(利用上面图片学习Welcome to …, Thank you.)

T: They are our new friends. Welcome to our class.

Ss: Thank you.

Step 1　 Introduction 第一步 　介绍(时间:6分钟)

本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

Step 2　 Presentation 第二步 　呈现(时间:14分钟)

1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)

(1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)

T:　　 Hi!(启发学生回答。)

S­1:　 Hi!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。)

(师生互动操练Hi!)

T:　　 Hi!

S2:　 Hi!

(2)(用同样的方式教学Hello!并板书Hello!)

　 (板书)

-Hello!　　　 -Hi!(非正式) -Hello!　　　 -Hi!

(同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练。)

T:　　 Please look at the picture and see how they are greeting. Then you can use your name to

greet each other.

S3:　 Hi, Zhang Hua!

S4:　 Hi, Chen Jun!

S3:　 Hello, Zhou Jie!

S5:　 Hello, Zhang Hua!

(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)

T:　　 Good morning!

(重复几遍后，启发学生回答。)

Ss:　 Good morning!

(板书)

(让学生猜测Good morning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Good morning!代替Hello!)

(师生互动操练Good morning!)

T:　　 Good morning!

S4: Good morning!

…

(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!)

S5:　 Hi! S6.

S6:　 Hi! S5.

S7:　 Hello! S8.

S8:　 Hello! S7.

S9:　 Good morning! S10.

S10:Good morning! S9.

…

(对学生的表演给予掌声鼓励。)

录音机/字母卡片/投影仪/小黑板

2. Talk about greetings and introductions:

(1)-Good morning.

-Good morning.

(2)-Hi/Hello!

-Hi/Hello!

(3)-I’m … Are you …?

-Yes, I am./No, I’m not. I’m …

(4)-Nice to meet you.

-Nice to meet you, too.

(5)-Welcome to China!

-Thanks./Thank you.

1.(1)Learn the letters Aa-Gg.

(2)Learn some useful words and expressions:

good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too

3. Homework：

(1) 朗读并抄写26个英文字母三遍。

(2) 自己设计一个问候的对话。(只要求会说)

2.(拿出同学们已制作好了的名片，利用这些名片教学生们认识更多的朋友，完成4，对话形式如下。)

　S₁: Hello! I’m Li Ming.　 Are you Jane?

S₂: Yes, I am.

S₁: Nice to meet you.

S₂: Nice to meet you, too.

(一边握手，一边交换名片，可轮流练习。)