1．重点：A. 方位介词: in, on, under, behind, in front of, near 等的用法；

　　　　 B．Where 的特殊疑问句和一般疑问句：Is the… in/on/under the …?的肯定、否定回答；

　　　　 C． 新单词：bed, dresser, table, bookcase, backpack……

4．学习策略：A. 交际策略: 学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；

　　　　　　 B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；

　　　　　　 C．认知能力：积极思考，及时反馈；

　　　　　　 D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。

3．情感目标：A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；

　　　　　　 B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。

2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；

　　　　　　 B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；

　　　　　　　　　　 　 C. 能够合理地描述和设计房间。

1．知识目标：A. 掌握有关物品的新单词：table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, etc；

　　　 　　　　　　　 B. 熟练运用in, on, under, behind, in front of, near等介词；

　　　　　　　　　　　　　 C. 熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；

　　　　　　　　　　　　　 D. 掌握名词单复数及人称代词they的用法。

本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in, on, under, behind 等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they 的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。

10. Your keys are _______ the pencil case and the book.

Keys: 1. of　　 2. His　 3. your　 4. them　 5. on　 6. in　 7. your　 8. to　 9. to　 10. between

9. Can you bring some things _______ school?

8. I can take this backpack ______ your brother.

7．Is this _______ video cassette? Yes, it’s mine.