根据以上对教材的分析，我采用直观法、情景法、多媒体辅助法等教学方法，形象直观，学生易于理解和接受，增加英语教学的趣味性，提高了教学效果。

由于本课是本话题的 SectionC 部分，学生已有 Section A 和Section B　　 的知识作为铺垫，较易理解本课内容，所以我侧重对活动的设计，从而达到巩固知识的目的。

本话题围绕学生的学校生活展开，通过谈论学生所熟悉的课程及课外生活等内容，培养学生热爱校园生活、乐于参与学校各种实践活动的意识。教材分三部分，第一部分为1a 和1b ，1a 描述了Hu Bin 的校园生活及其喜好，1b 是根据1a 内容填空检测学生对1a 内容的掌握情况，第二部分分为2、3　 两部分了， 2是英文书信的写法，3是给笔友写封信介绍自己的校园生活，第三部分为班级活动，通过轻松、有节奏的音乐，再次呈现学生对课程的喜好。

3. Homework:

(让学生复习本话题所学内容:生词, 语法, 短语……)

2. (展示学生的海报并在班上读出来。)

For example:

Found: A purse is in the lost and found room. Please come to get it at 3:00 p.m. today.

(假设海报贴出来后, 有几名学生前来认领钱包。写海报的学生当即采访他们。)

Questions:

(1)What color is the purse?

(2)What’s in the purse?

1. (布置学生每人写一篇海报。)

3. (让学生把这些句子变成否定句, 一般疑问句, 特殊疑问句并回答。)

For example:

S₁:　 Which place does Jane like best?

S₂:　 I think she likes her dormitory best.

S₃:　 Is Maria singing a song in the classroom?

S₄:　 Yes, she is.

S₅:　 Kangkang is playing soccer in the gym. Is it right or wrong?

S₆:　 It’s wrong. He is playing soccer on the playground.

S₇:　 What are their teachers doing?

S₈:　 They are working in the office.

…

2. (核对答案。)

T: Are you ready?

Ss:　 Yes.

T: Let’s check the answers. The first one, “Jane”. Who can do it?

S₁:　 Jane is playing the guitar in the dormitory.

T: Is he right or wrong?

Ss:　 Right.

T: Good! Next one,“Maria”？

S₂:　 Maria is singing a song in the classroom.

…

1. (呈现2, 放录音, 让学生连线。)

T: Now let’s do 2. First, please listen to the tape carefully, then match. OK, let’s begin.

(播放录音。)