1、播放歌曲王菲《明月几时有》SWF视频文件，列举名人和自己曾遇到过的挫折，来“感受生活中的挫折”，理解挫折的含义和给人们引起的一些消极反应。

提高学生明辨是非、独立思考、自我控制的能力，避免违法犯罪。

增强责任意识，树立正确、健康的生活态度。

第二目　 抵制不良诱惑　 远离违法犯罪

[教学目标]

　　 教师：让学生结合教材P25的三种行为分析其带来的后果，并思考一种行为是不是只能带来一种后果呢？

学生：一种行为可能带来多种后果。

教师：某种行为所带来的后果所产生的作用是不是一样呢？

3分钟辩论：上网是利还是弊？得：

合理上网(利)　　　　　　 迷恋上网(弊)

教师：总结学生的发言，得出结论：

A：良好的行为对他人、集体、社会起积极的促进作用；

B：不良的行为对他人、集体、社会起消极的阻碍作用。

(三)教师指导学生完成课本中“全民环境意识调查”的作业，分析其四种行为可能带来的后果。

结论：行为和后果具有一致性。

(二)、教师：那么不良的行为会产生怎样的结果呢？展示以下情景：

情景一：课堂上，哗众取宠，肆意扰乱课堂秩序，与老师挑衅，后果是(　　　　 )

情景二：寝室内，大声喧哗，影响他人的休息，后果是(　　　　 )

情景三：操场上，爬到篮球架上玩耍，后果是(　　　 )

情景四：放学回家，不遵守交通规则，主动搭“三无”车，后果是(　　　 )

情景五：回到家中，顶撞父母，故意不参加力所能及的劳动，后果是(　　　 )

教师：让学生分组讨论，多角度分析，并请学生代表回答。

总结：不良的行为导致不良的后果。