明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。(举例：课文原句)

明确：撇开政坛上的梁不说，在文坛上，梁是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。

梁任公演讲特点

开场白：独特(谦逊、自负)

声音： 沉着有力，洪亮又激亢(沉稳 睿智)

内容： 丰富有趣(博闻强识 学识丰富)

表情： 成为表演 酣畅淋漓(感情丰沛)

肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍

步履稳健

气质风神潇洒 (潇洒自信)

眼神光芒四射

神态： 生动有趣(自负、谦逊)

语言： 旁征博引(风趣、博闻强识)

动作： 手舞足蹈(自由洒脱)

第二课时

A．文章记叙了梁启超的哪些情况？

B．他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？

(1)齐读生字词

戊(wù)戌(xū)叱咤(zhà) 莅(lì)临 迥(jiǒng)异 精悍(hàn)

激亢(kàng)箜(kōng)篌(hóu) 酣(hān)畅 蓟(jì)北

(2)回答思考问题

A．明确：音容笑貌学者风度

B．明确：深刻印象从课文中找原句

①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

②我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

③我记得他开头讲一首古诗。

④除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

⑤于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

原名：梁实秋

成就：散文家、文学评论家、翻译家

作品：《雅舍小品》(续集)、《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》、《莎士比亚全集》、《远东英汉大辞典》

风格：风趣幽默 朴实隽永

与康有为并称“康梁” 公车上书)

那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》(板书课题)

3.学习在记叙中加入自己的评论和感受

教学重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。

教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

课时安排：二课时

教学方法：赏析法 讨论法 朗读法

教学用具：生字词卡片 投影片

教学过程：

第一课时

《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

教学目标:

1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法

(三)自读课型：《记梁任公先生的一次演讲》

　　 1、读什么？怎么读？觉得如何？为什么？

　　 (1)整体把握 (2)理清思路 (3)概括要点 (4)探究问题　　 (5)品味语言(重点或精处理解欣赏)。

　　 2、整体把握：试用一两句话概括本文的主要内容。

　　 (1)文章通过梁任公先生的一次演讲课叙写了人物的精神风采及学问个性，表达了对老师梁启超先生的敬仰之情。

　　 (2)主要写了人物什么特点？写得如何？

　　 为学严谨，学问极高；风神潇洒(个性鲜明)，情性中人。叙写极简，叙中带议评抒情，简炼传神。

　　 3、理清思路

　　 (1)由梁当时的学术地位引入学术演讲课，为下文张目。

　　 (2)写演讲稿的准备和讲者的书法：初显人物的严谨之性，再一铺垫。

　　 (3)记演讲的过程，写梁先生的学问个性。

　　 (4)点评演讲者的特点，收束全文。

　　 4、概括要点

　　 梁实秋的散文被公认为很简洁的，试从本文中找出若干点来说明。

　　 (1)略

　　 (2)略

　 　5、语言品味

　　 参见课文“练习一”