精练课堂分层作业五年级语文人教版
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四、阅读课文片段，完成练习。
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以（炸 榨）油。”
我说：“花生的价钱便（biàn pián）宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辩 辨）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做________，而________的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1. 用“√”在文中括号里标出正确的字或读音。
2. 在文中横线上补全句子内容。
3. 简要概括这部分选文的主要内容。
4. 父亲认为落花生最可贵之处是什么？父亲想借落花生告诉“我们”什么样的道理？
5. 父亲谈论落花生时，还说了桃子、石榴、苹果。这样写有什么好处？
6. 花生会让我们想到默默无闻为社会作贡献的人。看到竹子、蜜蜂、路灯等事物，你会想到哪些人？选择其中一个，仿照课文的写法，试着写一段话。
答案：1. 榨√ pián√ 辨√
解析：“榨油”是正确写法，“炸”指油炸；“便宜”的“便”读pián；“分辨”指区分，用“辨”，“辩”指辩论。
2. 只讲体面 对别人没有好处
解析：根据课文《落花生》原文补全，父亲教育“我们”要做有用的人，不要做只讲外表好看而对别人没用的人。
3. 父亲和“我们”在收获节上谈论花生的好处，父亲以花生为喻，教育“我们”要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
解析：概括时需包含人物（父亲、我们）、事件（谈论花生好处、父亲教导）及核心内容（做人的道理）。
4. 最可贵之处：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把果实高高挂在枝上，成熟了也不能立刻分辨有没有果实，必须挖起来才知道，即默默奉献、不求外表华美但有用。道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，要学习花生默默奉献、注重内在价值的品格。
5. 运用对比的手法，将花生与桃子、石榴、苹果对比，突出花生“果实埋在地里”“不好看但有用”的特点，强调花生默默奉献、不炫耀自己的品格，使花生的形象更鲜明，父亲所要表达的道理更通俗易懂，更有说服力。
6. 示例：路灯不像霓虹灯那样绚丽多彩，也不像探照灯那样耀眼夺目。它只是默默地立在路边，在漆黑的夜晚发出柔和的光芒，照亮行人前行的路。它从不炫耀自己，却在平凡的岗位上奉献着光和热。看到路灯，我就想到那些默默坚守在岗位上的环卫工人，他们每天清晨迎着寒风清扫街道，夜晚伴着星光收工，用辛勤的汗水换来了城市的整洁，他们就像路灯一样，平凡而伟大，默默为社会作贡献。
解析：选择路灯，仿照课文对比手法，先写路灯的平凡（不像霓虹灯、探照灯），再写其作用（照亮道路），最后联想到环卫工人，突出默默奉献的品格，符合课文写法。
