精练课堂分层作业五年级语文人教版
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三、按要求完成句子。
2. 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点词语写句子）
3. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（注意加点的部分，仿写句子）
答案：2. 无论遇到多大的困难，他都坚持完成任务。
解析：用“无论……都……”表条件关系，前后分句为条件与结果。
3. 春节来临的时候，不说家家户户张灯结彩，至少小区里的每一户人家，没有不贴上春联的。
解析：仿写格式“不说……至少……没有不……”，突出事物的普遍性，如春节贴春联的场景。
四、阅读课文片段，完成练习。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1. 这两段话主要写了哪些生活场景？简要概括后写下来。
2. 读画横线的句子，体会其中蕴含的情感，写出你的感受。
3. 读画波浪线的句子，分析“浸”字用得好在哪里。
4. 联系全文思考，课文最后“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义，写下来和大家分享。
答案：1. 提前摇桂花的欢乐场景；晒收桂花及桂花香气弥漫全村的场景。
解析：第一段写“我”帮大人摇桂花的快乐，第二段写摇落后处理桂花及香气影响。
2. 句子蕴含了“我”摇桂花时的兴奋与喜悦，“好香的雨”将桂花比作雨，既写出桂花飘落的美景，又表达对桂花的喜爱。
解析：通过“乐了”“使劲地摇”“喊着”等动作和语言，体现孩子的欢乐，比喻手法突出桂花的香与美。
3. “浸”字形象地写出桂花香气浓郁、持久，不仅在收获季节，全年都弥漫在村子里，融入村民生活，表现桂花对家乡的重要性。
解析：“浸”有“渗透、充满”之意，强调香气无处不在，富有画面感。
4. 这句话表达了作者对家乡桂花的特殊情感，家乡的桂花承载着童年摇花乐、亲情等回忆，香气里蕴含着乡愁，因此比别处的桂花更有意义。
解析：桂花的香气关联着家乡的人和事，情感价值超越了香气本身，体现对家乡的思念。
