小说的结尾戛然而止，请你发挥想象力，续写一段情节，要具有创意，而又切合小说的中心意思。

小说内涵丰富，意蕴深刻，我们从中可以受到怎样的启示呢？

2.分析不靠窗病人形象　 　　a范读课文6-12段　 　　b.分析不靠窗病人形象，理由？　 　　总结：不靠窗病人：嫉妒心强，自私　，卑劣丑恶　，无情。　 　　c.不靠窗的病人想靠窗看景的想法正常不正常？你如何看待？　 　　明确：不靠窗病人也是一个热爱生活的人，想占有靠窗的床位的想法是可以理解的，退一步说，人有点自私心也是正常合理的，况且他还曾为有过这种想法感到惭愧，也控制过，可是他的私欲膨胀到无法控制的地步，为了私欲，竟然在病友生死挣扎关头，见死不救，自私心泯灭了良心，行为卑劣无耻，不可原谅。　 　　3.小结：两个病人，怀有两颗不同的灵魂，一个纯洁美好，拥有许多向善的品质；一个灵魂龌龊，行为卑劣无耻，无情无义。小说在塑造这两个人物时采用了什么手法？　 　　明确：对比手法，形成了强烈的反差，更有力的表现了人物性格。同学们在作文时也要运用这种创作手法，增强文章表现力。　 四、解题

　随着情节的发展，人物形象也一步步明了，请同学们从人物与情节两方面考虑一下：小说以“窗”为标题有何作用？　 　明确：①本文的故事情节围绕着“窗”来写。 　　　　②窗即是病床里实际的窗，也是二人的心灵之窗，通过窗我们看到了人性中的美与丑，善与恶。　 　　总结：心灵之窗，折射人性的美与丑，善与恶　

情节的一步步发展就是为了展示人物形象，下面我们来看看小说中两个主要人物。

1.分析靠窗病人形象

a.两个病人的主要话题是什么？　 　　明确：靠窗病人为不靠窗的病人描绘窗外的景色。　 b.　窗外的景色如何？　 　　　明确：景色充满生机活力，幸福美好。　

c.如此美好的景色是真实的吗？　 　　　明确：这是假的，是靠窗病人想象出来的，编织的谎言。　 　d.那靠窗的病人为什么要这样做？　 　　　明确：是为了消除寂寞，感受到生活的乐趣，增强与病魔做斗争的勇气。　 e.下面请大家结合全文关于靠窗病人的文段，思考一下，你如何评价靠窗病人，理由？　 　　 总结：靠窗病人：热爱生活，热爱生命，心地善良，道德高尚　。

1.请同学们自由地朗读课文，用简洁的语言概括课文内容。

　本文通过对同病房的两位重病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。

3、结束语：大家说得非常好，非常富有哲理性，富有感染力。这些话是送给这位病人的，也是送给我们每个人自己的，我们并非圣人，我们也会迷失自己，所以我们常常需要洗涤心灵，充实心灵，美化心灵。

还记得这一片空白吗？我们心中有美，它便是幅五彩斑斓的图画。我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣。我们心中有希望，它便是清晨的曙光。我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰……同学们，让我们打开心灵之窗，去沐浴窗外的阳光雨露吧！在文学的殿堂中去感受人性的光辉。

(说明：这一部分创设了一个真情关怀的教学情境，情境中学生帮助他人的同时也关照到自身，情感在交融中得以升华，也深刻领会到了故事丰富的哲理。)

2、　 这无数种的结局都有可能，然而我们还是衷心希望这位病人能找回自己善良的本性。最后，当我们离开病房的时候，让我们一起来关心这位病人。我建议每一位同学写一句话或一段话作为礼物送给他，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够好好地生活下去。

　　 生1：打开心灵之窗，去沐浴那窗外的阳光与雨露

　　 生2：心美世界就美

　　 ……

1、“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止了，但我觉得这故事还没结束，我很想知道这位病人最后的结局。大家畅想一下，此后这位病人会怎么想怎么做？

学生畅所欲言