0  214577  214585  214591  214595  214601  214603  214607  214613  214615  214621  214627  214631  214633  214637  214643  214645  214651  214655  214657  214661  214663  214667  214669  214671  214672  214673  214675  214676  214677  214679  214681  214685  214687  214691  214693  214697  214703  214705  214711  214715  214717  214721  214727  214733  214735  214741  214745  214747  214753  214757  214763  214771  447090 

蓝蓝的威尼斯 

马信德 

变换立足点和观察点  移步换景 

抓住特征     动点描写      比喻

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你曾外出旅游过吗?哪处风景名胜给你留下的印象最深?自由命题,写一篇游记。 

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把我们的学校介绍给同学们听,注意描写行踪,注意抓住特点去写。 

学生讨论,先小组交流,然后班级交流。 

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先让学生读,指导朗读 

然后学生说喜欢的原因 

具体分析1、2段 

学生具体分析,老师小结。 

第一段:1、天蓝、地蓝 、城市蓝 ,突出蓝蓝的特征,起着点题的作用。 

2、联想打比方“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”描绘了眺望威尼斯所见到的美丽画面。这个新鲜贴切的比喻,不仅扣紧了题目,描绘出了威尼斯给人的整体印象,而且有着深邃的意境,使平凡的事物变得瑰丽美妙起来。 

 第二段:1、比喻(1)亚得里亚海滨的一串明珠 

(2)就像一颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。 

(3)像进了水晶宫一般 

这几个比喻的共同特点是“闪闪发光”,给人光彩夺目、如诗似画的感觉,灯光、明月、碧海、珍珠、瑰宝……这是多么绚烂的世界,迷人的“人间奇景”啊! 

2、具体的数据  118个岛屿,117条大小河道  401座多式多样的桥梁 

3、对偶句  灯光映着碧水 

           明月照亮大海 

处处扣住光和水进行描写 

 小结:(出示幻灯片)贴切新鲜的比喻“可以使描述的事物和境界豁然开朗,甚至使人能够记它一辈子。平凡的事物,常常也在形容比喻之下变得瑰丽美妙起来了。”(秦牧语) 

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 它优美的语言吸引了我 。  

 为什么优美,表现在哪里? 

1、修辞方法。2、优美的修饰词。 

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(三)文章除了运用移步换景的方法写游踪之外,在语言的描写上也颇下功夫,看看你最喜欢文章哪几段的语言描写? 

你知道怎样分析么? 

教给大家一种分析文章段落的方法,层层追问法。出示幻灯片。 

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(二)、 找出表示行踪的词或句子 

学生讨论找出这些句子,先小组交流然生班级交流。 

 “一到罗马” 

 “我们登上汽艇” 

“泛舟在大运河上” 

“穿过一座座桥梁”    

“到威尼斯市体育馆去看球赛” 

作者描写这些景物时是否随意写来?作者抓住什么特征来写的? 

学生讨论回答。 

作者抓住“蓝蓝的”的特征写的。 

从哪些词语可以看出呢? 

学生回答文章哪些地方可以看出“蓝蓝的”特征。学生说第一、二两段集中体现了这一点。 

还有的学生说第五六两段也可看出这一点,老师接着问: 

文章五六两段落主要写圣马克广场的来历、建筑、特产、游客等,似乎与蓝没有多大关系,你如何理解? 

学生讨论回答。 

蓝色不仅是指一种自然现彩,而且是一种人文景观,它是美丽和谐和幸福的象征,圣马可广场 的来历、建筑、游客等,是一种人文景观,这种人文景观构成了一幅美丽和谐,幸福的画卷,这正是蓝蓝威尼斯的内在特征。(出示广场一角图片,让学生进一步感受这种宁静与和谐) 

小结:移步换景是一种“动点描写”法,就是不断变换立足点和观察点,进行多方面的观察,然后再描绘出一幅画卷,逐步展现它的全貌,这是游记常用的一种写法,希望同学们在以后的写作中学习运用这种方法。运用这种写法时,要注意两点:(出示幻灯片) 

(1)要把立足点的变换交代清楚。 

(2)抓住景物特点进行描写,不能写成流水帐。 

明白上面的问题之后再来看课题,作者不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等,而说“蓝蓝的威尼斯”就不难理解了,你怎样理解呢? 

1、“一片蓝蓝的世界,天是蓝的,地也是蓝的,”“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落,” 

2、不仅突出了色彩,而且写出了总体印象。 

3、不仅突出了威尼斯 的环境特征,而且它是和平、宁静、友谊的象征。 

4、通篇都围绕“蓝蓝的”来写。 

教师小结:我们愿世界都是蓝色的,希望我们永远住在蓝色的地球上。 

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(一)、学习生字词:出示幻灯片2 

给下列字注音并用词语造句: 

 舷       眺      缀     簇     魅       鳞次栉比         绚 

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学生带问题初读课文: 

(1)找出生字词 

(2)找出你喜欢的段落 

(3)划出表现作者行踪的词或句子。 

学生读课文,讨论以上三个问题。 

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(二)学习文章 多用比喻的特点。 

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同步练习册答案