6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 ()

A． 国恒亡　　 河曲智叟亡以应　　　　　　

　　 B． 故天将降大任于是人也　 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

　　 C． 故天将降大任于是人也　　 安能辨我是雄雌　　 D． 国恒亡　 则有去国怀乡

5、翻译句子：

(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

(2)故天将降大任于是人也。

(3)生于忧患，死于安乐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、解释下列句子中加点字的意思

　所以动心忍性(　　　 )(　　　 )　困于心衡于虑而后作(　　　 )

　 傅说举于版筑之间(　　　 )　 出则无敌国外患者(　　　 )

　 故天将降大任于是人也　 (　　　 )空乏其身　 (　　　 )　　　　　

舜发于畎亩之中(　　　 )管夷吾举于士(　　　 )

百里奚举于市(　　　 )(　　　 )苦其心志(　　　 )人恒过(　　　 )

3、找出句子中的通假字并解释。

　入则无法家拂士　　　　　　　　 。 困于心衡于虑　　　　　　　　 。

曾益其所不能　　　　　　　　 　

2、给下面的加点字注音。

　 畎亩(　)　傅说(　)　胶鬲(　)　法家拂士(　 )

1、《生于忧患，死于安乐》选自　　　　 　，中心论点是　　　　　　　　　　 。阐述了孟子　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　的人才观。

34、生于忧患，死于安乐

　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 　人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

(五) 迁移活动

同学推荐自己喜欢的冰心作品。

要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。

策略：鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。

板书设计

忆读书

中心内容　　　　　　 记叙顺序

多读书

读书好　　　　　　 时间顺序

读好书

(四) 提高升华

1、 小结全文。

学生活动要求

能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序，指出文中总结性的语句。

教师辅助策略

以学生为主体，教师适时引导、及时评价。

2、作者说：\'我永远感到读书是我生命中最大的快乐！\'请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。

教师辅助策略

除关键词语外，教师可提示文中的细节，如家庭环境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等，引起同学的关注。

(三) 交流活动

1、 在字里行间体现作者读书体会的词语

例如：《三国演义》让作者感到\'津津有味\'，\'好听极了\'，还\'含泪上床\'，\'哭了一场\'；

《水浒传》让作者\'大加欣赏\'，\'气愤填胸\'；

《红楼梦》让作者\'尝到\'满纸荒唐言，一把辛酸泪\'，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味\'；

现代优秀的文学作品让作者\'心动神移，不能自已\'；

《茶花女遗事》则让作者对外国小说\'有了广泛的兴趣\'。

以上内容体现了\'读书好\'这一中心。

2、 请同学将本文结合自己上一节课后小结，概括归纳\'读书好\'的体会。

① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。

② 读书能扩大知识面。

③ 读书对写作有很大的帮助。

④ 读书有助于提高人的品德修养。

3、 作者关于\'读好书\'的体会是什么？

学生活动与要求

请同学速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。

明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。