3．指导读好课题。　

2．老师：小朋友，你们见过石榴？吃过石榴吗？谁来说说石榴是什么样儿的？(根据学生发言，教师相机简介石榴)　

1．老师板书课题：石榴，领读：榴(liú)。(相机给“榴”注音，指出该字在“石榴”中应读轻声。)　

2．引导学生体会作者在文中所表达的思想感情是本课的难点。另外，学以致用，在读懂本文的基础上，学习作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果，也是本文教学中的难点。　

1．本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。　

4．学习作者的观察方法，依照课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。　

3．了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。　

2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。　

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。