3、分析“他对独立的要求”部分。　结合课文内容明确：他不让人搀手、要自己买东西。　

2、男子汉形象比较。我们都把黄继光、赖宁等称作男子汉，作者的外甥是小男孩，可作者为什么却称他为男子汉？　简单了解黄继光、赖宁其人其事。要求学生根据课文内容来理解。　

1、《我们家的男子汉》中我们指谁？男子汉又是谁？(简单了解作者及本文的写作对象)　初步感知课文的内容。　

2、说明成为男子汉的条件。　性别上：男性。　性格上：独立、坚强、勇敢等　指导学生从性别上，从性格上去理解。　

1、我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？　讨论男子汉所具备的性格特征。(明确：独立、坚强、勇敢等)　

6．文中的“男子汉”是个才几岁的小孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的风度？

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5．下面两个句子分别有塔配不当、不得体的毛病，请在原句上改正。

(1)胡大勇同学学习刻苦，成绩优良，当上了学校学习标兵的荣誉称号。

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(2)校长接见了前来视察的省人大代表，并向他们介绍了学校德育工作情况。

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4．某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。(至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等)

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3．发挥想像，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃。　　　　　　　。

2．解释下列词语。

爽气：____________________________　风靡：____________________________　

济济：____________________________　不堪设想：____________________________　

不约而同：____________________________