①当年，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿，那该多么好！

②那时，我没有到过富春江，却千百次做过关于她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。

③我终于圆了梦。回浙江仅两年，两次遂了与她相亲的心愿。两次都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙。

④当你迂回山间不胜引颈张目之苦时，突然一条银练素带在前方闪闪烁烁，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼的一江水鲜活可爱；待盼到日程，荡舟起桨开始真正的春江游时，这荡漾漫流的大水，更令你陶然如醉……

⑤我始想，富春江俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉婀娜：行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾清形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村舍农居，更添无限情趣。

⑥我还想，富春江的娇，也不于它的色泽，那江水，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。乌篷船行在江上，望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭都浓浓淡淡地绿进去；立在船头，看江山，水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅绿出来。

⑦我再想，富春江的美，更在于它无与伦比的静。电站的建成，益发使江水浪敛波平。它虽然还是千里涧水汇清流，但那汇和流，仿佛是在水底暗处悄悄进行的，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆行的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去。

⑧奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能偏现它扬古启今的魅力。

⑨我又想，人们到这儿瞻仰、凭吊，大概不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，而是表达对严子陵不慕富贵不媚皇亲的风骨的敬崇，对今之世风清新呼唤吧。哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手……

⑩丰哉，富春江！乌篷摇梦梦越甜，惟愿年年得相见。

7．简要说明第①段、第②段在全文中的作用。

6．在横线上给下面的短文写一个标题。(不超过10个字)(导报)

　“白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。”6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在山峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。84岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。有“活杜甫”之称的他，至今创作出了3000多首诗歌。看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。

下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。

5．参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。

生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它是虚掩着的。

画线的部分应改为：　　　，　　　

4、作者之前并没有见过富春江，是什么原因使她却做了千百次有关富春江的梦？

3、作者在文章开篇为什么先写戈壁滩？

2、品味下面的句子，体会加点词的表达效果。

⑴乌篷摇梦到春江

⑵富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江--葫芦湾。

1、注意下列加点字的读音：

濡染(　)　袅娜(　)　惬意(　)　钟灵毓秀(　)　飞珠迸玉(　)

　1、查找魏巍或其他作家写的《我的老师》，比较写法上的异同。

2、完成迁移训练的书面作业。

板书设计

我　的　老　师

　　海伦·凯勒

莎利文　付出　　　　　　　感激　海伦

独　　　　　　　　　　　　内

　　　 　特　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 心

方　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 感

法　　　　　　　　　　　　 受　

正面描写---------------侧面描写　 　　

6、梳理小结，迁移训练

　①自我梳理课文内容，层次写法，并画出优美之处。

　②交流学习体会。

　③迁移训练。

　　　用最具个性的感受写“秋”的印象，可以从触觉、嗅觉、视觉、听觉等角度入手，写一两句话，100字以内。

5、质疑释疑，合作探究

　　①自由品析文本的内容，写法和语言。

　　②师生合作品析探究如下两个问题：

　　　 a、文题是“我的老师”，为何用那么笔墨写自己？

　　b、这篇文章正面描写老师的同时，有没有侧面描写？

　　③在学生品析探究以上问题的基础上，再接着提出一些有价值的问题，并加以解决。

　　④学生品析文章的美点、妙点。